小学读书节之跳蚤书市活动方案

时间:2023-08-21 19:05:13 活动方案 我要投稿

小学读书节之跳蚤书市活动方案

  为了确保我们的努力取得实效,往往需要预先进行方案制定工作,方案属于计划类文书的一种。那么应当如何制定方案呢?下面是小编为大家收集的小学读书节之跳蚤书市活动方案,希望能够帮助到大家。

小学读书节之跳蚤书市活动方案

小学读书节之跳蚤书市活动方案1

  一、活动意义:

  1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力;

  2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力;

  3、给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,学会资源共享。

  4、学生以书会友,在读书活动中营造出浓郁的校园书香氛围。

  二、活动时间:

  20xx年11月1日--20xx年11月7日

  书籍交换活动,具体以级段为单位进行,每个级段时间自定。

  (请各级段负责人将你们级段的的活动时间于11月1日前短信告知叶琳老师。)

  三、活动对象

  全校一至六年级。

  四、活动地点:

  各级段教室门口、走廊,或自定。

  五、活动过程:

  1、活动计划准备阶段(10月29-10月30日)

  (1)个人搜集整理

  利用晨会课发动学生拿出1-2本对自己已经没有使用价值,但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流,实现资源共享。要求学生所带图书必须得到家长同意,适合学生阅读,完整无残缺,同时请学生统一在书的扉页上写上自己的班级、姓名和赠言或读书心得,以便与受赠者进一步交流成为书友。

  (2)班级汇总分类

  班主任组织将本班交换的书籍进行登记整理,制作跳蚤书市书籍交换表,包括姓名、书名和交换者班级、姓名。

  (3)级段统一制作跳蚤书市书籍交换券。根据个人捐赠的'书籍数目得到相应数量的书籍交换券。

  2、具体实施阶段

  (1)活动前,每班在走廊靠墙边摆上一排桌子作为班级摊位,将自己班进行交换的书籍整齐有序地摆放在桌上,等待交换。

  (2)每班摊位前安排几名学生干部进行管理,负责登记和整理。

  (3)交换流程:第一步,逛书市--寻找中意的书籍;第二步,交换书--用书籍交换券换得中意的书籍;第三步,录入册--将自己的班级、姓名登记在该班的书籍交换表上,证明已经换好书籍。

  (4)整理各班剩余书籍,归类到班级图书柜。

  六、总结阶段:

  1、班主任整理班级书籍交换登记表,表彰“文明小书友”,进行活动小结。

  2、各校区各级段活动结束后,级段负责人要通过活动照片和文字形式在校园网上发布通讯报道。并另将报道资料打包发至语文大组长XX邮箱(XX),作为各级段的活动总结。

  备注:

  各校区活动负责人

  龟湖校区

  总负责:XX

  一年级段:XX 二年级段:XX 三年级段:XX

  四年级段:XX 五年级段:XX 六年级段:XX

  桥儿头校区:

  总负责:XX

  一年级段:XX 二年级段:XX 三年级段:XX

  四年级段:XX 五年级段:XX 六年级段:XX

  双井头校区:

  总负责:XX

  一至三年级:XX 四至六年级:XX

  黎明校区:

  总负责:XX

  一至二年级段:XX 三至四年级段:XX

  五至六年级段:XX

小学读书节之跳蚤书市活动方案2

  一、活动意义:

  1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力;

  2、培养学生之间团结协作的精神、沟通协调的能力;

  3、给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,学会资源共享。

  4、学生以书会友,在读书活动中营造出浓郁的校园书香氛围。

  二、活动时间:

  20xx年11月1日——20xx年11月7日

  书籍交换活动,具体以级段为单位进行,每个级段时间自定。

  (请各级段负责人将你们级段的的活动时间于11月1日前短信告知叶琳老师。)

  三、活动对象

  全校一至六年级。

  四、活动地点:

  各级段教室门口、走廊,或自定。

  五、活动过程:

  1、活动计划准备阶段(10月29-10月30日)

  (1)个人搜集整理

  利用晨会课发动学生拿出1-2本对自己已经没有使用价值,但曾经对自己产生过帮助的书与同伴进行交流,实现资源共享。要求学生所带图书必须得到家长同意,适合学生阅读,完整无残缺,同时请学生统一在书的扉页上写上自己的班级、姓名和赠言或读书心得,以便与受赠者进一步交流成为书友。

  (2)班级汇总分类

  班主任组织将本班交换的书籍进行登记整理,制作跳蚤书市书籍交换表,包括姓名、书名和交换者班级、姓名。

  (3)级段统一制作跳蚤书市书籍交换券。根据个人捐赠的书籍数目得到相应数量的书籍交换券。

  2、具体实施阶段

  (1)活动前,每班在走廊靠墙边摆上一排桌子作为班级摊位,将自己班进行交换的'书籍整齐有序地摆放在桌上,等待交换。

  (2)每班摊位前安排几名学生干部进行管理,负责登记和整理。

  (3)交换流程:第一步,逛书市——寻找中意的书籍;第二步,交换书——用书籍交换券换得中意的书籍;第三步,录入册——将自己的班级、姓名登记在该班的书籍交换表上,证明已经换好书籍。

  (4)整理各班剩余书籍,归类到班级图书柜。

  六、总结阶段:

  1、班主任整理班级书籍交换登记表,表彰“文明小书友”,进行活动小结。

  2、各校区各级段活动结束后,级段负责人要通过活动照片和文字形式在校园网上发布通讯报道。并另将报道资料打包发至语文大组长z邮箱(z),作为各级段的活动总结。

  备注:

  各校区活动负责人

  龟湖校区

  总负责:z

  一年级段:z二年级段:z三年级段:z

  四年级段:z五年级段:z六年级段:z

  桥儿头校区:

  总负责:z

  一年级段:z二年级段:z三年级段:z

  四年级段:z五年级段:z六年级段:z

  双井头校区:

  总负责:z

  一至三年级:z四至六年级:z

  黎明校区:

  总负责:z

  一至二年级段:z三至四年级段:z

  五至六年级段:z

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