动物主题活动方案（通用11篇）
为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的动物主题活动方案，欢迎大家分享。
动物主题活动方案 1
动物作为一个主题，在孩子们的心目中永远是一个一直都会受到热爱和关注的主题。因此，在孩子们的学习和生活中寻找一些有趣的以动物主题的活动方案，不仅可以增强孩子们的兴趣，拓宽视野，还能够激发孩子们的学习热情，促进他们的全面发展。
下面，我们为大家总结了一些新颖有趣的以动物为主题的活动方案，借此希望能够将青少年感知动物生态的意识提高到更高的层面：
一、动物探险活动综合方案
1、目的：让每个小朋友在探险过程中对于自然生态有进一步的了解和热爱。
2、活动内容：
（1）模拟学习：
让小朋友们脑海中建立一种模拟（虚拟）探险的印象，分配数人组成小组，给定目标地点、探险误区、路线等，然后教练为小组作为导游，让小盆友们完成探险。
（2）实地探险：
在队伍中安排一些小老虎、小大象、小长颈鹿等的妆扮，这是孩子们很容易发生联想的，然后安排小朋友们分别扮演各种动物，通过前进的'路程进行观察发现、收集和交流等，激发团队的合作意识和发现科学规律。
（3）周边观察：
在人造湖、人造泉等场所布设观察点，让小朋友们通过亲身告知和实地体验，让他们对认识动物生态有进一步的了解。
二、市井智慧在动物中的应用
1、目的：探索人类与动物相处的过程中培养出的知识和应用。
2、活动内容：
（1）动物小贴士：
释放一些常见动物并设置客流等控制措施，物理班主任为现场讲解，让小盆友们参与其中，帮助解决每个动物生态环境所具有的实际困惑，听完之后给出相应小贴士，并在细观动物形态的过程中了解动物习性和生物进化。
（2）生态谈话：
请动物保护协会的工作人员就动物保护做介绍，并请由书籍发言网络互动，帮助孩子们更好地了解保护环境和生物多样性的现实问题。
（3）动手实验：
设置观察研究动物的如何利用洁净能源，比如太阳能、水能，通过观察以及实地调查，让孩子们具体了解动物本身的智慧、特性及体内机构等，从而产生并实践出实际的创新。
三、以动物为载体的书法绘画活动
1、目的：通过书法绘画来让孩子们感受和表达对自然和动物的热爱。
2、活动内容：
（1）书法研究：
探讨一些书法大师和艺术家在他们的作品中所描绘的动物，孩子们可以在表现上加入自己的想法和设计。通过对不同蛇、鸟类等各种动物性格的了解，帮助孩子们获得艺术上的审美体验的同时也对生态环境进行了更深一步的认知。
（2）绘画创作：
让孩子们利用画笔将最想要表达出来的东西“艺术化”，更能够表达他们内心深处对于自然生态的感受，以画作来强化孩子们保护环境的自觉性。
以上就是我们为大家整理的以动物为主题的活动方案。可以看到，我们的活动涉及了观察、实地探险、保护、创新、绘画等各种形式，目的是让孩子们在充分享受活动乐趣的同时，进行更加全面的知识学习和价值感受，提高环保意识，让他们真正成为为生态环境保护不断努力的生态守护者。
动物主题活动方案 2
一、鳄鱼响板
活动经验
了解鳄鱼的口腔结构和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材料制作鳄鱼的牙齿并装饰鳄鱼。
活动材料
废旧纸板（长方形）、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、吸管、彩色小纸条、胶枪、毛根等。
指导建议
1.请幼儿观察鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锋利却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。
2.请幼儿观察并试玩鳄鱼响板，观察鳄鱼响板制作步骤图，与同伴讨论制作方法。
3.制作鳄鱼响板：
●将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。
●在对折的纸板内部用海绵胶或胶枪贴上瓶盖。注意：瓶盖必须对称。
●在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄鱼的头部，并进行装饰。
●请幼儿创造性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料进行揉、捏、剪的形式做成鳄鱼尖尖/扁扁的牙齿。
4.欣赏同伴作品，并商讨改进方法。
二、剪影—小动物爱睡觉
活动经验
了解不同动物的睡觉姿势，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪下后制作动物睡觉的剪影。
活动材料
黑卡纸若干、剪刀、笔、图书等。
指导建议
1.观察小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。
2.请幼儿用笔在黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，鼓励幼儿大胆创作不同的动物形象。
3.用剪刀将其轮廓剪下，提醒幼儿使用剪刀要注意安全。
4.引导幼儿相互猜一猜是哪个动物睡觉的影子。
三、纸箱动物
活动经验
利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料进行装饰。
活动准备
纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、胶水等
活动过程
1.鼓励幼儿选择合适大小的废旧纸箱拼摆自己喜爱的动物，自选材料进行固定。
2.指导幼儿抓准动物的外形特点，进行涂色。
3.引导能力强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等辅助材料进行装饰，以突显动物的明显特征。
4.鼓励幼儿能将自己的作品大胆讲述给同伴听。
科学发现区神奇的蘑菇
学习照料蘑菇的基本方法，初步学会简单的`观察记录。
活动经验
活动材料
不同品种的蘑菇种植桶（榆黄菇、平菇、猴头菇等）、小喷壶、自制观察记录本、彩笔等。
指导建议
1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的辅助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。
2.分享交流“照顾植物的方法”，如晒太阳、定期换水等。
3.鼓励幼儿定期给蘑菇喷水，观察并及时简单地记录蘑菇的变化。
益智游戏区一、动物的尾巴
活动经验
了解动物尾巴的不同特征和用途并能一一对应。
活动材料
动物尾巴图片若干、彩色纸条/布条制作的各种动物尾巴等
指导建议
1.幼儿观察图片，了解动物尾巴的特征和用途。
2.教师引导幼儿玩“找尾巴”的游戏。创设一个故事情境，帮助丢失尾巴的小动物找到属于它的尾巴，要闯过一些难关才行。
3.引导幼儿遵守游戏规则。可以根据幼儿的熟练程度增加更多种类的动物尾巴，满足幼儿游戏的需求。
二、动物转转乐
活动经验
知道每个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。
活动准备
自制转盘、DOBBLE KIDS玩具
指导建议
1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提高观察能力。
2.幼儿可两人一起结伴游戏，一个小朋友指定动物让另一个小朋友找它的家和食物。
3.能力强的幼儿可一边寻找配对，一边讲述“这是XX动物，它住在XX，它喜欢吃XX”。
拼插建构区
动物园
能用垒高的方式搭建出动物园，并用形状各异的积木对称装饰。
活动经验
活动材料
木质积木，美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。
指导建议
1.请幼儿观察动物园照片，引发幼儿搭建兴趣。
2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的洞穴或房子，提醒幼儿注意平衡。
3.幼儿尝试用其它形状的木质积木在房子上进行对称装饰。
4.可请其他幼儿从动物园的外形、装饰等方面进行评价。
音乐表现区
小动物怎样过冬
幼儿自主选择头饰、分配角色，与平行班幼儿一起快乐表现音乐故事。
活动经验
活动材料
表演所需的音乐、各种动物头饰若干、服饰、音乐故事等。
指导建议
1.引导幼儿根据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同姿态。
2.幼儿自主选择头饰、分配角色，能根据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。
3.教师启发幼儿大胆创编歌词内容进行表演唱。
语言阅读区
鳄鱼爱上长颈鹿
活动经验
与同伴进行自主交换阅读，并能较连贯地讲述画面内容，尝试将有趣的、喜爱的内容记录下来。
活动材料
图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来搬过去》、《天生一对》、《小蜗牛找房子》等，画笔，纸。
指导建议
1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这基本图画书中有趣或比较奇怪的地方，同伴之间交流分享。
2.教师可随机指导，适时渗透阅读方法。例如，关注页码（记住是第几页），关注方法（看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看；有时候画家会把一件事情画在左右两个页面上，需要两页同时看）等。
3.指导幼儿用符号、图画记录书中有趣的、自己喜爱的内容，以读书笔记的形式进行呈现，并与同伴进行交流。
角色扮演区
森林小医院
活动经验
引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法。
活动材料
1.提供图文并茂的预防感冒的宣传画，张贴在“医院”。
2.医生、动物服装，药盒若干，“医疗器械”若干。
指导建议
1.引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法。
2.启发“病人”向“医生”描述自己身体的不适症状；引导“医生”照顾好“病人”，对照“病人”情况进行相应的诊治，并提醒“病人”需要注意的一些事项；鼓励“医生”主动到角色区等其他区域。
3.建议教师可提前鼓励“医生”了解常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法；根据需要制作预防感冒的宣传材料，并将其张贴在医院门口。
户外体育活动
体育活动小乌龟历险记
教材分析
小班时，幼儿就有爬的经验，手膝着地爬的技能及动作掌握较好，但手脚屈膝爬的协调性存在不足。原教材中《小乌龟历险记》将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际需要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。
本活动通过创设“动物模仿秀”、“小乌龟闯关”等一系列有趣的游戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬”延伸到“同手同脚向侧面爬”，由浅入深地引导幼儿掌握“爬”的动作要领。“同手同脚爬”是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以帮助幼儿迅速、准确地掌握其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、灵活性和对身体的控制能力，在锻炼爬行技能的同时体验爬行的快乐。
活动目标
1.初步掌握手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。
2.在游戏中能身体灵活、协调地屈膝爬。
3.体验玩爬行游戏的快乐，愿意与同伴共同游戏。
活动准备
物质准备：场地布置、音乐、即时贴、勋章等知识准备：认识、了解绳索桥
活动建议
1.创设“动物模仿秀”的情景，引发幼儿的兴趣。
创设情景，听老师口令，随音乐模仿各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色，探索手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。 (1)借助“模仿乌龟爬”的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。
提问：小乌龟怎样爬？一起学一学。
(2)引入“绳索桥”的话题，引导幼儿讨论。
提问：如果两条绳索都用上，小乌龟怎样通过绳索桥？
(3)探索过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。
请个别幼儿进行演示，交流经验，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。
3.开展“小乌龟闯关”游戏，巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。
创设“小乌龟闯关”的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥”，顺利闯关，取得勇士勋章。巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。
4.结束。
欢庆胜利，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲劳放松胳膊、腰、腿等部位。
体育游戏啄木鸟医生
活动经验
练习双脚原地向上纵跳，发展跳跃能力。
活动准备
长绳一根，生虫的苹果图片若干；教师提前布置好场地。
指导建议
1.教师介绍游戏场地，引导幼儿想一想：怎样把高高的“苹果树”上的“虫子”捉下来?鼓励幼儿自己探索原地纵跳的动作。
2.请个别幼儿示范，教师小结动作要领：啄木鸟扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上够。
3.幼儿自由练习后，玩游戏“提虫比赛”。
幼儿排成4队，站在起跑线后，听口令后每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子”的苹果图片处跑，到图片下双脚原地向上纵跳，将贴在上面的“虫子”捉下来，快速跑回拍下一位幼儿的手，然后站到队伍最后，依此类推，最快一队完成的为获胜队。
动物主题活动方案 3
总目标：
1、在饲养、管理小动物的过程中，亲身体验爱护动物和维护动物的生存环境的重要性。
2、了解常见动物的名称、形态及生活习性，对常见动物保护自己的特殊方法感兴趣，产生迁移与想象。
3、在游戏活动中，喜欢模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。
认知区：动物世界
层次目标：
一级目标：愿意参加认知区的活动，了解认知区域的内容。
二级目标：知道一些常见动物的名称、特点和习性。
三级目标：初步萌发爱护动物情感并了解维护动物生存环境的重要性。
具体活动：对应图片认识各种常见动物、动物拼图、绘画动物或涂色等
区域准备：各种动物的卡片、裁成两半的动物卡片、动物画纸、剪刀、油画棒等。
区域预测：
1、幼儿一开始对这些动物卡片感到新鲜，喜欢看。时间一长就不感兴趣了。
2、有的幼儿对这些材料浪费、物品不爱惜，损坏率高。
3、有些语言能力较弱的幼儿可能无法向同伴介绍自己所喜欢的动物。
区域对策：
1、让幼儿不仅知道这是什么东西，更要对物品的作用、意义有所了解，丰富知识面。
2、事先和幼儿商量好规则，同伴之间互相监督。
3、鼓励幼儿积极了解自己喜欢的动物，尝试与同伴互相交流。
情境区：动物之家
层次目标：
一级目标：知道所饲养的小动物的名称并知道它喜欢吃的食物。
二级目标：能担当小主人的责任，自主的关心、照顾小动物。
三级目标：愿意和同伴分享，共同进行游戏。
具体活动：饲养小动物、观察动物
区域准备：小金鱼、鱼缸、小乌龟、小白兔、笼子、鱼食、龟粮、胡萝卜、青菜等。
区域预测：
1、幼儿兴致很高，但是可能因为基本没有接触过相关的过程，所以会手忙脚乱，无从下手。
2、很多幼儿都很想饲养小动物，最后出现争抢的情况。
3、幼儿不会给小动物清洁，导致区域很脏。
区域对策：
1、请幼儿事先对小动物的情况有所了解，有条件的还可以在家饲养喜欢的小动物，以便增长一些经验。
2、通过幼儿自主的讨论，让幼儿思考，想出幼儿乐意遵守的活动规则。
3、教幼儿如何帮助小动物清洁卫生。
表演区：动物俱乐部
层次目标：
一级目标：能够跟随音乐模仿动物的形态、走路姿势。
二级目标：喜欢动物，体验装扮动物的乐趣。
三级目标：利用角色的多重性丰富游戏内容，区角之间能进行串联开展游戏。
具体活动：
1、装扮小动物进行游戏
2、跟随音乐模仿动物走路、睡觉等动作。
活动准备：收集各种动物的头饰、录音机、歌曲磁带、提供幼儿表演，各种动物玩具等。
区域预测：
1、幼儿会很喜欢表演区域，幼儿之间的语言交流也会很多。
2、有的幼儿不能跟随音乐自主做动作，只会一味的跟别人学。
3、同伴之间为了拿到自己喜欢的道具，容易出现争抢现象。
区域对策：
1、及时发现和肯定幼儿在操作中的闪光处，提高他们的热情。并倡导幼儿将自己的快乐传递给其他人。
2、让幼儿多了解观察动物，教师及时的给予肯定。
3、这时候就需要教师做有心人，及时发现幼儿在游戏中的需要，引导他们如何解决矛盾。
操作区：各种各样的'蛋宝宝
层次目标：
一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。
二级目标：在游戏中体验与同伴合作的快乐。
三级目标：能够充分运用操作材料自主游戏。
具体活动：
1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图
区域准备：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。
区域预测：
1、幼儿很喜欢操作游戏，并且会和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活动面比较大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。
3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同分享。
区域对策：
1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励，以提升他们游戏的热情，并感染周围同伴。
2、具体活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。
3、幼儿这种分享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。
动物主题活动方案 4
活动一
区角名称：小兔乖乖
所属区域：语言区
活动目标：
1、感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
提供材料：小兔子、大灰狼等《小兔乖乖》相关指偶、故事录音，供幼儿倾听。
玩法：幼儿选择自己喜欢的角色，按故事情节、角色出场的顺序讲述角色之间的对话，表演小兔乖乖。
活动二
区角名称：小蝴蝶结尾吧
所属区域：语言区
活动目标：
1、初步了解小动物的生活习性。
2、感知理解故事内容，能复述角色之间的对话。
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
提供材料：《小蝴蝶结尾巴》相关指偶、故事录音，供幼儿倾听。
玩法：幼儿选择自己喜欢的角色，按故事情节、角色出场的顺序讲述角色之间的对话，表演小蝴蝶借尾巴。
活动三
区角名称：小乌龟走迷宫
所属区域：科游区
活动目标：
1、了解乌龟的外形特征。
2、观察乌龟的.生活习性。
提供材料：乌龟1—3只。长木板或砖块若干，木箱一个。
玩法：
1、用长木板或砖块搭成迷宫，只安排一个出口。
2、在迷宫的出口处放一个木箱，里面用稻草和泥巴做一个巢穴，放些蚌肉、小虾米，让乌龟在里面生活几天。
3、把龟放到迷宫的入口处，可看到乌龟在迷宫到处乱爬，费了很长时间找到出口处曾经住过的巢穴，接着再重复这个实验，第二次乌龟走迷宫所花的时间就少了。有时候，还看到乌龟在前进时，东张西望，好像在考虑该怎么走才能找到家。
4、隔几天在再重复这个实验，看到乌龟还是能熟练地走出迷宫，如果每天训练几次，那么乌龟可沿最近的路线走完全程。
活动四
区角名称：小鸡成长拼图
所属区域：科游区
活动目标：
1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。
2、初步理解整体和部分的关系。
提供材料：鸡的四个成长图片，蛋、小鸡、雏鸡、成年鸡，泡沫垫子。
玩法：幼儿根据垫子的颜色，将分开的图片拼完整。
活动五
区角名称：养小动物
所属区域：科游区
活动目标：
1、了解乌龟、金鱼的生活习性，学会式样乌龟和金鱼的方法。
2、感受饲养动物的乐趣。
提供材料：乌龟一只、金鱼两只，鱼缸2个
玩法：将定量的食物喂给小动物，观察动物进食的情况。通过透明的鱼缸观察动物的生活习性。
活动六
区角名称：猜猜我是谁
所属区域：益智区
活动目标
1、观察常见动物的一部分猜出动物的名称。
2、培养幼儿观察能力。
提供材料：各种小动物图片，不织布。
玩法：幼儿打开不织布书《猜猜我是谁》，通过观察动物的颜色、特征，猜出是什么动物，将动物的头再贴上去。
活动七
区角名称：小动物喂食
所属区域：益智区
活动目标：
1、知道小鸡、小猫、小狗、小兔子爱吃什么食物。
2、让幼儿学习使用勺给小动物喂食。
3．发展婴幼儿小肌肉活动能力。
提供材料：小鸡、小猫、小狗、小兔子、小虫子、小鱼、肉骨头、萝卜、青菜等图片。
玩法：幼儿使用勺子将相对应的食物图片放进自制小动物的嘴巴里。
活动八
区角名称：毛线动物
所属区域：美工区
活动目标：
1、培养学生的动手能力和审美能力。
2、体验毛线贴画的乐趣。
提供材料：剪刀、胶水、各种颜色的毛线、范例、空白的小鸡、小鸭底图。
玩法：幼儿用剪刀将毛线剪成长短不同的线段，再讲底图图上胶水，最后将毛线贴上去。
活动九
区角名称：动物拓印画
所属区域：美工区
活动目标：
1、学习拓印画的基本方法。
2、能大胆尝试用各种材料进行印画。
3、体验拓印画的乐趣。
提供材料：拓印板、白纸、卡纸、皱纹纸等、油画棒。
玩法：将纸张平放的拓印板上、倾斜的握住油画棒在纸上涂，直到画完整拓印。
活动十
区角名称：动物折纸（小狗、小猪）
所属区域：美工区
活动目标：
1、对折纸感兴趣。
2、发展幼儿小手肌肉。
提供材料：正方形纸张，折纸步骤图
玩法：在学习过的基础上，按折纸的步骤图折小动物。
活动十一
区角名称：动物找尾巴
所属区域：操作区
活动目标：
1、让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。
2、掌握一些常见小动物的尾巴特征。
3、培养幼儿动手能力。
提供材料：松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片
玩法：通过观察动物的特征将动物的身体和尾巴进行配对。
活动十二
区角名称：猪妈妈喂奶
所属区域：操作区
活动目标：
1、通过操作使幼儿掌握扣扣子的方法，发展幼儿小手肌肉能力。
2、培养自己的事情自己动手的好习惯。
提供材料：不织布猪妈妈、小猪，扣子若干
玩法：将猪妈妈的衣服扣子解开，再将小猪扣到奶嘴上。
活动十三
区角名称：插鱼鳞
所属区域：操作区
活动目标：1、发展幼儿小手肌肉能力。
提供材料：自制鱼、鱼鳞
玩法：将鱼鳞插到鱼的身上，直至插满为止。
动物主题活动方案 5
[活动过程]
一.材料
小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。
二.过程
(一)以游戏的口吻和形式导入活动
1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)
2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
3.故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。
(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑
1.发现情况
通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救动物的欲望。
(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)
教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞
(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的
(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导
讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?
归纳如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的.眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。
b。进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
c。你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。
d。里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
[活动收获]
一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯
教师：“现在老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?
教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
[活动延伸]
设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
动物主题活动方案 6
设计意图：
动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
活动目标：
幼儿通过本活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
活动前的准备：
1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。
活动中的准备：
1、小动物声音，动作特点课件。
2、小动物头饰。
一日过程：
1、听辨声音，模仿动作。在生活活动时间播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为一日活动做了铺垫。
2教育活动时间：表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的'共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
3、户外活动时间：举行动物运动会。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现。此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
动物主题活动方案 7
一、活动目标
让幼儿认识 10 种以上森林动物的外形特征与生活习性，激发对自然生物的兴趣。
通过亲子互动增强情感联结，培养幼儿的观察力与动手能力。
传递保护野生动物的.环保理念，树立初步的生态保护意识。
二、活动准备
场地布置：在幼儿园操场划分 “森林区”“互动区”“手工区”，悬挂动物挂饰、绿叶藤条营造森林氛围，地面用粉笔画出动物足迹指引路线。
物料准备：动物头饰（老虎、兔子、松鼠等）30 套、树叶拓印工具（各色颜料、卡纸）、动物拼图（每组 4 套）、自制投喂台（放置仿真食物模型）、环保宣传绘本 20 本。
三、活动流程
森林探险（9:00-10:00）
亲子组佩戴动物头饰，跟随 “森林向导”（教师扮演）探索场地。每遇到一个 “动物驿站”，向导讲解对应动物的知识（如 “松鼠的尾巴能当降落伞”），幼儿回答问题可获得动物贴纸。
中途设置 “伪装游戏”：家长协助幼儿用树叶、树枝为孩子做简易伪装，模仿动物保护色，理解生存智慧。
巧手工坊（10:00-11:00）
手工区开展两项活动：用松果、树枝制作 “动物家园” 立体模型；亲子合作完成树叶拓印，印出动物轮廓并涂色。
每组作品标注家庭信息，后期在幼儿园展览区展示。
动物派对（11:00-12:00）
“动物模仿秀”：播放《森林狂想曲》，亲子组合模仿动物动作（如兔子蹦跳、大象甩鼻），由评委（家长代表）评选 “最佳模仿奖”。
“爱心投喂站”：使用仿真食物模型，幼儿根据动物食性（草食 / 肉食）分类投喂，教师讲解 “不随意投喂野生动物” 的道理。
结束环节发放环保绘本，教师带领宣读《保护动物倡议书》，亲子共同在 “保护承诺墙” 贴上手印。
四、注意事项
活动前检查场地安全，移除尖锐物品，为扮演大型动物的幼儿准备防滑鞋。
提前与家长沟通活动流程，提醒为幼儿穿便于活动的衣物，避免佩戴贵重饰品。
安排 3 名医护人员 standby，应对可能的过敏（如颜料）或碰撞情况。
动物主题活动方案 8
一、活动目标
帮助中班幼儿了解海洋生物的多样性，掌握 5 种典型海洋动物（如海豚、海星、鲨鱼）的特征。
通过实验与游戏培养科学探究精神，提升语言表达能力。
引导幼儿关注海洋污染问题，养成爱护水环境的习惯。
二、活动准备
环境创设：教室墙面布置 “海底世界” 主题墙，悬挂蓝色纱幔模拟海水，展示幼儿前期绘制的海洋动物画作。
教具准备：透明水箱（演示海水分层）、海洋动物标本（海星、海螺）、PPT 课件（含海洋生物视频）、“海洋垃圾分类” 道具（塑料瓶、废纸等仿制品）。
三、活动流程
海底课堂（9:30-10:15）
播放海豚跃出海面的视频导入，教师用 “提问链” 引导观察：“海豚为什么能在水里呼吸？”“它的鳍和鱼类的.鳍有什么不同？”
分组观察标本，用放大镜观察海星的管足，触摸海螺外壳的纹理，鼓励幼儿描述感受（如 “海星摸起来硬邦邦的，有五个角”）。
科学实验室（10:15-11:00）
开展 “海水变清” 实验：在浑浊的水中加入明矾，让幼儿观察沉淀过程，讲解海洋净化原理。
角色扮演 “海洋卫士”：幼儿分组清理 “海底垃圾”（道具），将可回收物与不可回收物分类，讨论 “如何减少塑料垃圾进入海洋”。
创意表达（11:00-11:45）
每组分配一种海洋动物，合作编创 “动物自述” 小故事（如 “我是小丑鱼，住在海葵里，它能保护我不被大鱼吃掉”），派代表上台讲述。
集体创作 “保护海洋” 海报，用蜡笔绘制 “没有垃圾的海底世界”，张贴在幼儿园公共区域。
四、延伸活动
布置家庭任务：与家长共同观看纪录片《蓝色星球》，记录一种感兴趣的海洋动物，次日在班级分享。
动物主题活动方案 9
一、活动目标
让小班幼儿认识 6 种常见农场动物（鸡、鸭、牛、羊等），能模仿动物叫声与动作。
通过感官体验（听、摸、看）增强对动物的直观认知，发展感知能力。
理解农场动物与人类生活的`关系（如牛奶来自奶牛），培养尊重劳动的意识。
二、活动准备
场地布置：将教室分为 “动物之家”（摆放仿真动物模型）、“体验区”（铺设干草垫、放置小推车）。
物料准备：动物发声玩具（会叫的公仔）、动物食料仿真品（稻草、玉米粒）、手工材料（棉花、卡纸制作绵羊）、农场劳作工具模型（小锄头、水桶）。
三、活动流程
动物猜猜乐（10:00-10:30）
教师播放动物叫声录音，幼儿举手抢答 “这是谁的声音”。答对后出示对应动物模型，引导观察：“奶牛身上有黑白花纹，四条腿很粗壮”。
开展 “摸一摸” 游戏：蒙眼触摸装有仿真动物的箱子，根据触感猜动物（如 “毛茸茸的是小鸡”“滑溜溜的是鸭子”）。
农场小帮手（10:30-11:15）
分组体验农场劳作：用小推车运送 “饲料”（玩具）、给仿真奶牛 “挤奶”（按压玩具出 “牛奶”），教师讲解 “农民伯伯照顾动物很辛苦”。
角色扮演 “小动物吃饭”：幼儿佩戴胸饰，根据教师指令 “小鸡吃米”“小羊吃草”，拿起对应食料模型做进食动作，理解动物食性差异。
创意手工坊（11:15-11:45）
用棉花粘贴 “小绵羊”：教师示范后，幼儿在家长协助下完成作品，体验手工乐趣。
集体演唱《农场里的动物》儿歌，边唱边模仿动物动作，在欢快氛围中结束活动。
四、注意事项
选用圆角设计的仿真玩具，避免细小零件（如动物眼睛）脱落被幼儿误吞。
活动节奏放缓，每个环节预留充足时间让幼儿观察与操作，教师用短句重复指令（如 “慢慢走，别吓到小鸭子”）。
动物主题活动方案 10
一、活动目标
让 3-4 年级学生了解 15 种濒危动物的.生存现状，掌握 “栖息地破坏”“非法捕猎” 等威胁因素。
通过调查与宣传活动培养社会责任感，提升信息搜集与团队协作能力。
推动学生将保护理念转化为实际行动，如参与公益捐款、制作宣传物料。
二、活动准备
资源整合：联系当地动物园获取濒危动物纪录片片段，与公益组织合作提供 “虚拟认养” 渠道（线上捐款链接）。
物料准备：濒危动物资料卡（含图片、濒危等级）、调查表格（发放至社区）、宣传海报模板、活动手册（含任务清单）。
三、活动流程
濒危动物课堂（第 1 周）
观看纪录片，分组讨论 “是什么让它们消失”，教师梳理总结威胁因素，制作 “濒危原因思维导图”。
分配研究任务：每组负责一种动物（如大熊猫、金丝猴），利用图书馆、网络搜集资料，完成 “动物档案”（含生存现状、保护措施）。
社区调查行动（第 2 周）
周末开展 “街头问卷”：每组 5 人，向社区居民发放问卷（如 “你知道江豚是濒危动物吗？”），统计公众认知度。
采访环节：邀请社区里的 “环保达人” 分享保护经验，记录成文字素材，用于后续宣传。
保护行动周（第 3 周）
校园宣传：利用晨会展示研究成果，在宣传栏张贴海报，制作 “保护小贴士” 书签（如 “拒绝购买野生动物制品”）。
公益实践：组织 “一元捐款” 活动，款项捐赠给濒危动物保护机构；发起 “减少塑料使用” 倡议，用废旧材料制作动物造型收纳盒。
总结表彰：颁发 “最佳调研奖”“宣传小卫士” 等证书，优秀作品报送当地环保部门。
四、评估方式
通过观察学生在小组合作中的表现、检查调查报告完整性、统计宣传活动参与人数，评估活动目标达成度。
动物主题活动方案 11
一、活动目标
让 6-12 岁儿童认识 20 种常见昆虫，掌握昆虫的基本特征（如 6 条腿、身体分三段）。
通过野外观察与实验培养科学探究精神，学会使用放大镜、观察日记记录发现。
纠正 “昆虫有害” 的偏见，理解其在生态系统中的作用（如蜜蜂传粉、蚯蚓松土）。
二、活动准备
场地选择：城市公园的草地与树林结合区域，提前排查安全隐患（如有毒植物、蚁穴密集区）。
工具准备：儿童放大镜（30 个）、观察盒（带透气孔）、昆虫观察日记模板、急救包（含抗过敏药膏）、科普手册《身边的小虫子》。
三、活动流程
昆虫探秘（9:00-11:00）
集合讲解：教师用 “问题导入”：“为什么蝴蝶翅膀会变色？”“蚂蚁怎么找到回家的'路？” 激发兴趣，强调观察规则（不捕捉益虫、轻拿轻放）。
分组观察：每组配备放大镜与观察盒，在指定区域寻找昆虫（如瓢虫、蚱蜢、蝴蝶），记录发现地点与行为（如 “蜜蜂停在三叶草上采蜜”）。
实验环节：设置 “昆虫趋光性测试”：在阴影处放置打开的手电筒，观察是否有昆虫聚集，简单解释科学原理。
自然课堂（11:00-12:00）
分享观察成果：每组派代表展示发现，教师补充讲解（如 “蜻蜓的复眼有 28000 个小眼睛，能看清四面八方”）。
制作 “昆虫旅馆”：用竹筒、稻草、树皮搭建简易栖息所，放置在公园角落，讲解 “为昆虫提供家园的意义”。
成果延伸
发放观察日记模板，鼓励持续记录身边的昆虫，每周在微信群分享。
推荐书籍《昆虫记》，组织线上读书会，交流读后感。
四、安全保障
提前对参与儿童进行安全教育，禁止触摸不明昆虫（如色彩鲜艳的毛毛虫），配备长袖手套与帽子。
教师随身携带急救包，与公园管理处提前沟通，确保活动区域无危险昆虫出没。
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