语文课外活动计划

时间:2022-10-20 18:55:31 活动计划 我要投稿

语文课外活动计划汇编七篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,很快就要开展新的工作了,是时候开始制定计划了。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编帮大家整理的语文课外活动计划7篇,希望对大家有所帮助。

语文课外活动计划汇编七篇

语文课外活动计划 篇1

  一、指导思想:

  以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康、全面发展。

  二、目的意义:

  课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生家长的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。

  三、具体活动安排

  (一) 活动时间:每周一至五下午最后一节课

  (二)活动内容:根据我校特色建设情况,结合我校师资力量和教学资源,拟开设两个层面的活动:

  1.以体育(篮球、乒乓球、跳绳、跳远、跳高)、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。

  2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等,结合学校的特色建设,有计划的组织学生开展课外活动。在活动中,使学生学到技术,形成技能。并在实践活动中,培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。

  四、活动要求:

  课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。

  五、活动组织

  1.学校成立课外活动领导小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。

  2.各小组的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有实施步骤、;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

  3.学校课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

  辅导教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我校学生的全面发展做出贡献。

语文课外活动计划 篇2

  语文,是一门基础性很强的课程,可以说是基础的基础。学好语文,对其他学科的学习,也有着很大的帮助,因而,他也是一门工具课;我们要必须学好他。

  由于语文来源于生活,因而,我们只有在到生活中去,才可以能更深刻的去了解语文,学好语文。语文的课堂不光在教室,课外的广阔天地就是语文学习的第二课堂。积极开展课外活动,对语文学习帮助很大。

  从实际出发,结合本册教学要求,我计划将本学期的课外活动安排如下;

  1.观察活动:观察春天,感受春光的美好。

  经过第一组课文的学习,学生已经初步感受到春天的生机勃勃和春光的美丽可爱。已经懂得了要按一定的顺序去观察,知道了观察景物要展开想象,但仅凭阅读想象,对春天的理解只会停留在肤浅的表面。在这时候,适当开展一次实际观察活动,学生一定会对课文的理解更深刻,才会产生和作者同样的感受。

  2.实践活动:“家乡的环境状况调查”

  在第二组课文中,我们充分感受到了鸟儿的可爱,他国国民的善良,感受到了破坏环境给人类带来的震撼后果,也理解到了人们为保护环境所做出的一些努力。那么,我们周围的生活环境究竟如何呢?还是让我们一体去调查调查吧!

  3.开展一次“绝招比一比”主题活动。

  童年生活是美好的,忘不掉的东西太多了。《绝招》一定给同学们留下了深刻的印象。本次活动就将自己的绝招拿出来,和大家比一比,可以提前一至两周做准备,到时再比赛。相信本次活动一定会极大的激发学生的上进心的。

  4.感恩父母:谈谈爸爸妈妈的爱

  生活中你可能从未留意父母的爱,但通过第五单元的学习,你一定会回忆起父母点点滴滴的爱,那么就讲一讲吧!让大家在你的带动下,一起用实际行动去感恩父母吧!

  5.讲一讲:我们家乡的传说

  通过第八单元的学习,我们已经了解到了许多中国古代的传说,但那些毕竟离我们太远,让人感受不深。本次活动就让同学到我们身边去找一找有关家乡的传说,通过搜集整理,一定能激发学生的兴趣,他们的感受一定会更深的。

  这五次课外活动将激发学生学习语文的兴趣,交给他们观察生活的'方法,提高他们的语文素养,教会他们怎样作文,做事,思考,做人。肯定会成为课堂教学的有益补充,为他们的语文学习增光添彩。

语文课外活动计划 篇3

  一、指导思想

  我们1-6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针,认真贯彻落实新课程改革要求,以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体,努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围,以提高学生的语文素养。

  二、活动目标

  1、整体目标

  通过语文活动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,提高全体学生阅读能力和写作能力。

  2、实现目标

  通过开展语文阅读与习作活动,培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实文化底蕴,促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。

  三、活动对象:

  1-6年级学生根据自己的兴趣爱好自由报名参加。

  四、活动组织小组:

  组长:由学校聘请专人担任。

  组员:由组长聘请各年级有丰富的教学经验,写作有专长的语文教师担任。每个年级一位组员。

  五、活动要求及评价指标:

  1、组长需对阅读活动小组组员负责,要有严格的考勤制度和考核体系。

  2、每位组员必须有本组活动方案(包括计划、

  教案、实现目标等)。

  3、每学期每个小组必须拿出本小组活动成果,并做好汇报工作(如阅读比赛成绩、习作比赛成绩)。

  4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参加市、区、学校组织的各项语文活动,提高阅读能力和写作水平。

  5、学校学期末评选最佳活动小组。

  6、指导老师要在活动结束后,写出案例,并通过案例分析,探索指导学生开展活动的策略,提高教师的指导水平。

  六、活动时间安排:

  每周周二、三、四下午3:30-4:20、周六上午或下午

语文课外活动计划 篇4

  一、指导思想

  为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段(3-4年级)“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求,帮助学生形成丰厚的文化积淀,形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯,从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展,现制定三年级学生阅读活动计划。

  二、阅读目标

  核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。”

  1.让好书伴随学生成长,扩大知识层面,培养语感,积累个性语言,提高写作能力,为其终生发展奠基。

  2.营造良好的读书氛围,培养学生课外阅读兴趣。

  3.培养良好的读书、思维、表达习惯,提高阅读、鉴赏能力。

  4.培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观,学会学习、学会生活。

  三、时间安排:

  1.读书指导时间:每周五阅读课,教师作相应阅读指导。

  2.分散读书时间:中午到校,上课之前自由阅读。

  3.双休日:在家阅读不少于1.5小时。

  4.每天晚上:阅读20—30分钟。

  5.课后零星时间。

  6.集中读书时间:放长假期间,配合教师进行专门的阅读。

  四、活动措施:

  1.每个学生根据自己个人情况制定适合自己的读书计划,目标要切合实际,不要好高骛远。

  2.教师根据学生年龄段和学生的实际情况,选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。本学期推荐书目:《夏洛的网》《草房子》《爱的教育》《中华上下五千年》《西游记》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》《伊索寓言》。

  3.每周一荐:每周都要有同学选读一篇好文章,向其他学生推荐,利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。

  4.开展形式多样的读书活动。朗读比赛,一人朗读,其余学生认真倾听,听后并指出优缺点,老师做出最后的评价。读书笔记展览,根据学生的读书笔记评出评出“读书之星”,并在班级评比栏中公示。

  5.组建语文兴趣小组:学习委员、课代表牵头负责收集学生文章,或读给大家或订成小册子。

  6.期末进行读书总结交流会,交流本学期自己的心得体会。

语文课外活动计划 篇5

  我们不但要上好每一节阅读课,而且要不断拓宽学生的阅读渠道,抓好课外阅读活动。现根据本年级学生的实际情况,制订如下课外阅读活动计划。

  一、活动目标

  1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,多读书,读好书,好读书,做到在每一天的生活中,我读书并快乐着。

  2、提高品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。

  3、开拓视野,丰富知识积累,提高整体素质。

  4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动书香班级和书香校园的建设。

  二、活动要求

  1、按计划开展课外阅读活动,每天课外阅读(包括做笔记)时间不少于30分钟,阅读量不少于20xx字。

  2、养成不动笔墨不读书的好习惯,阅读过程中,应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注,并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上,进行长期积累,不断丰富知识储备。

  3、读写结合,提高作文能力。每周至少要写一【第读后感,或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容,写一篇习作。

  4、背诵优秀诗文,每周不少于一篇(首)。

  三、活动实施要点

  1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条篇】:一是利用好学校图书馆,鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书;二是办好班级图书角,图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献,一部分由学生带来交换阅读。

  2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书,另一方面要指导学生掌握阅读的方法,如指导学生利用图书目录,及时找到自己需要的书,训练他们迅速阅览图书,找出自己需要的资料的能力,以及边读边想边记的读书方法等,以便提高阅读的效果。

  3、激发阅读兴趣,营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效,关键在于激发学生的阅读兴趣,引导学生持之以恒,坚持阅读。因此,要根据学生的心理和个性特点,开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。此外,还可以邀请家长到校参加读书活动,增加读书气氛,激发学生的阅读热情。

  4、重视阅读评价,抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查,对阅读量达到要求,阅读效果好的学生进行表扬鼓励,并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生,要热情地给予指导和帮助,使他们端正阅读态度,改进读书方法,落实好课外阅读计划。

语文课外活动计划 篇6

  朱永新教授曾经说过:“读书,是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生热爱阅读,学会读书,并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想, 特制定本活动方案:

  一、活动目的:

  1、语文课程标准在总目标中指出:要使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

  2、通过这一活动的开展,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

  二、活动目标:

  1、通过活动的开展,在班级形成热爱读书的良好风气。

  2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。

  3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习,促进学生的知识更新,活跃学生的思维。

  三、活动构想:

  1、制定切实可

  行的读书计划。

  2、营造良好的读书氛围。

  (1)要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。

  (2)征集读书名言,可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。

  (3)在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。

  (4)在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用 。

  3、认真上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用,学生的大部分课外阅读时间应在平时,学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事:

  (1)让学生进行读书交流,让每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有发言的机会。

  (2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物,可以给学生阅读优秀读物精彩的片断,以激发学生的阅读兴趣。

  4、根据班级的实际 情况制定读书评价的方法,评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

语文课外活动计划 篇7

  一、激发兴趣,主动阅读。

  古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读。

  1、故事引路——树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有:《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有:《高尔基救书》……进行对比、教育,激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈愿望。

  2、现身说法——激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事,讲自己的阅读体会,或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获,用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。

  推荐读物,优化阅读

  在激发学生的阅读兴趣之后,我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍,课外读得津津有味,课上还欲罢不能,将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说,如果不分时间场合、不管书的内容、品质,而一味强调课外阅读,这不仅不利于学习,还会给学习带来负面影响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物,优化阅读内容。

  1、推荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后,教师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》,学过《冬阳童年骆驼队》,教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》,学过《小嘎子和胖墩摔跤》,教师可向学生推荐《小兵张嘎》,学过《草船借箭》,教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后,提出一些相关的问题,激发他们课外阅读,去课外书本上找相关的答案。

  2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作,选择相关要求的习作范文,从中去找一找,学一学别人如何组织文字,如何选材,也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。

  三、培养习惯,高效阅读

  1、为了提高阅读效率,我要求学生读书要做到“三定”:一是定书。要阅读的书一旦选定,就一定要读完,千万不可半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间,并针对自己的学习生活情况,规定好课外读书的时间,一周至少要安排四次,不能想读就读,不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完,然后,坚决按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐形成,老师和家长要经常提醒、督促检查。

  2、为了让学生读有所得,我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

  三、不断反馈,深化阅读

  通过检查反馈,不断地改进阅读中存在的问题,学生的阅读水平才能不断提高,学生获取的知识才能不断增长。

  1、加强学生家长与老师的互动督促。

  2、举行班级“读书会”。

  3、定期检查读书笔记。

  总之,课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位,极大地开拓了学生的视野,丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师,我们要积极拓展学生阅读的渠道,为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海,在书海中吸取精华,浸润书香,陶冶情操,不断造就人才。

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