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活动计划

时间：2023-03-28 12:01:19 活动计划我要投稿

活动计划范文锦集八篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的活动计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动计划范文锦集八篇

活动计划篇1

　　一、主题的确定

　　现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手能力差的问题。对生活中一些简单作物的栽培与管理缺乏一定的了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。

　　绿豆是我们日常生活中常见的杂粮之一，绿豆的发芽，周期短，见效快，具有较强的可行性，可适于在家庭或学校进行发芽实验，让学生亲自观察实验结果，有利于培养学生的各种能力。《小豆芽》主题的确立，就是从学生生活中最简单的绿豆发芽切入，通过学生实践种绿豆，体验营销过程，进而产生种植兴趣为线索，展开系列实验、调查实践活动。

　　二、活动目标

　　1、学习绿豆种植与管理的基本知识，尝试掌握种植小植物的基本技能；

　　2、了解"绿色食品"的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术，进行绿豆芽销售方案的设计与实施。

　　3、通过绿色食品的研究，培养学生具有独立制定研究方案的能力和自主获取信息的能力，养成合作、交流、分享的良好态度和能力，具有较强的探究意识。

　　4、通过出售绿豆芽活动，进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式，人类生活基本活动，积累社会生活经验。

　　三、活动内容

　　本次主题活动共设计《种植绿豆》、《出售绿豆芽》、《绿色食品探密》、《绿色行动》等四个活动专题。其中《种植绿豆》是激发学生的活动兴趣，掌握绿豆的种植方法，了解对比实验的方法；《出售绿豆芽》是教师引导学生设计绿豆芽的营销方案，让学生在体验绿豆的销售过程中，积累社会生活经验；《绿色食品探密》是学生在教师指导下，独立完成研究方案，在调查、访问、上网查询资料等活动中了解研究性学习的方法和有关绿色食品及保鲜技术的相关知识，并能撰写出相关主题的调查报告；《绿色行动》是在学生已掌握种植绿豆的基础上，再让学生自己种植一种自己喜欢的植物（花卉、蔬菜），在种植中了解一些家用工具及农用工具的使用与保养方法，知道安全操作。通过此项活动，开拓学生的知识领域，能综合运用所学的知识，学以致用。

　　四、活动实施：

　　活动一：种植绿豆（2课时）

　　活动目标：

　　1、学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用"水生法"或"播种法"种植绿豆，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础；

　　2、了解对比实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力；在观察实验中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。

　　3、展示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。

　　活动过程：

　　教师讲解、演示"水生法"种植绿豆和"播种法"种植绿豆的技术要点及注意事项；

　　教学建议：最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验，第一可以提供给教师最直接的实验结果，第二，又可以让学生感受到师生的平等，有利于形成民主、平等、和谐的师生关系。

　　2、学生在家里进行对比种植绿豆实验；一个盆用"水生法"种植绿豆，一个盆用"播种法"种植绿豆。有条件的也可在学校进行，统一管理，同一时间观察，这样，对比实验的可信度会大大增加。

　　3、教师引导学生注意观察这两种实验的结果，如：出芽时间，芽叶的形状，根茎的形态等，并可结合语文学科的特点，写出观察日记

　　4、绿豆出芽后，以展览会或交流会的形式，让学生汇报观察结果及活动体验，对学生在活动中出现的问题，教师可因地制宜，合理安排，引导学生进行新的主题研究。

　　评价：评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。评价的侧重点应以学生种植绿豆的基本知识与技能和观察记录为主。

　　设计意图：《种植绿豆》活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"实验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　活动二：出售绿豆芽（2课时）

　　活动目标：

　　1、通过以小组活动的方式，进行绿豆芽的销售，了解销售的基本程序及方法，在教师指导下，设计绿豆芽的销售方案，初步理解社会基本运作方式，积累社会生活经验；

　　2、通过销售绿豆芽，在和他人接触、交流中，体验销售过程，懂得尊重人、体谅人；

　　3、鼓励学生在体验销售过程中，产生求异设想与思路，增强探究欲望，形成良好的.创新意识和探究意识。

　　活动过程：

　　1、销售活动前，教师可指导学生设计绿豆销售方案。

　　这个方案可以包括：销售的任务，公关项目（市场摆摊、向小商贩兜售或其他困难）人员分工、场合、地点、……

　　2、在销售过程中与人接触、交流，体验销售过程，并将这种体验及时作以记录。

　　3、销售后，教师组织学生将销售过程中的问题或体验进行交流，并将学生在销售中生成的其它问题引导学生他们展开思路，形成活动主题。这里应让学生了解"绿色食品"的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术的相关知识。

　　学生在听讲和发言时，教师要注意培养学生尊重他人，学会倾听，学会提问，要重视培养学生在讨论过程中的民主氛围。

　　评价：可以将学生在出售绿豆芽的过程记录和体验记录作为评价依据，教师可对能产生求异设想与思路的学生给予口头或书面表扬，以此鼓励学生新的想法和创意，努力激发学生参与研究活动的热情，并在学习中积极实践、勇于实践创新。

　　设计意图：初中生已具备一定的知识和能力的基础，对周围的世界已形成了初步的认识，《出售绿豆芽》活动，就是要把学生认知为主的生活与体验为主的生活结合起来，使学生在尝试、体验等各种实践活动中展示自己的才华，形成基本的社会生活能力

　　活动三：绿色食品探密（2课时）

　　活动目标：

　　1、引导学生独立设计、调查研究方案，学会用调查、访问、上网查询等方法来收集并整理绿色食品相关资料，通过问题探究，体验到研究的乐趣，并能自主地撰写有关绿色食品的研究报告，得出结论，培养学生信息整合的能力。

　　2、通过在探究绿色食品的活动中与其他学生的合作、交流，汇报研究过程的体会与心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，养成与他人合作、交流、分享的良好态度和能力。

　　活动过程：

　　1、可根据学生的选题情况及学生的实际情况，进行小组划分，选出组长，并根据小组成员的意愿，选择适合自己或自己感兴趣的主题，确立为小组的研究主题。教师要引导学生独立制定课题研究计划。

　　教学建议：小组活动是综合初中实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生以小组合作的形式，开展综合实践活动，对学生合作能力、合作精神的培养具有重要意义。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择，小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间，不同年级之间，甚至不同学校，不同地域之间学生的组合。

　　2、教师在学生对选题进行调查研究之前，有必要对学生进行调查研究方法的简单培训。让学生了解什么是调查法，调查法的主要步骤有哪些，并要具体介绍一些主要的调查方法，如访谈、观察、测验等。对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意做好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的专家或单位取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行；在调查采访过程中，要注意礼貌，遵守被访者规定，做好访谈记录，填写"访谈记录表"。

　　3、教师要提示学生外出活动时注意安全问题。

　　4、组织学生进行社会访问与调查，教师可以在学生遇到困难时给予适当的指导。指导学生充分利用图书馆、互联网等进行资料的查询。在研究活动中教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，并将收集的资料进行整合，完成调查研究报告，还可以让学生以《我的收获》为题，写一篇小短文。

　　5、教师可以让学生自己组织、安排汇报程序。可以是个人自由发言，谈个人在整个活动中的体会和收获。也可以是以小组为单位，进行汇报，汇报的内容不仅仅包括研究成果，还应该包括整个活动的过程，组员的参与程度，活动过程中遇到哪些困难，如何克服的，活动的收获等。在汇报时，尽量将本组所收集的各种文字、图片、声音、影像资料都向同学们展示，以供大家分享。汇报的形式可以多种多样，鼓励创新，既可以是成功的经验，也可以是失败的体验。

　　评价：评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度；学生在研究性学习活动中的合作精神：是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等；还可以对学生的学习方法和研究方法进行评价：如：查阅资料、实地观察记录、调查研究、事理材料、运用工具等方面。

　　评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。

　　设计意图：《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。

　　活动四：绿色行动（1课时）

　　活动目标：

　　1、进一步掌握植物（花卉、蔬菜）的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的使用与保养方法，知道安全操作；

　　2、在种植花卉、或蔬菜活动中培养健康、乐观的生活态度，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

　　活动过程：

　　1、教师、家长或学校在活动前，为学生提供喜欢的植物或种子，让学生选种进行种植和管理。在这期间，教师既不能"教"综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。

　　2、以班级为单位进行经验成果交流，让学生进行自评与互评或师评。

　　3、学生学会了简单花卉或蔬菜的种植技术，服务于家庭或社会。

　　4、教师可引导学生针对《小豆芽》活动过程及心得体验写一篇感想。

　　评价：可采用家长与相关人员（专家、技术员、服务人员）评价的方式进行。

　　设计意图：《绿色行动》活动的设计是以学生的直接经验或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。具体实施中，鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。

　　五：活动评价

　　评价提示：

　　《小豆芽》的评价要在每个专题活动评价的基础上进行综合评价，可将学生在各项活动中的态度表现、取得的实践成果等，以有效的形式加以呈现。评价的重点是指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。

　　【参考资料】

　　"生豆芽"步骤和方法

　　1、选豆：清水洗净，洗时注意将全部漂浮的绿豆全部去除，这些是未成熟或者已经变坏的豆子，它们的发芽率很低。

　　2、准备容器：托盘、缸或大塑料盒，或其他容器（材料无所谓，干净无油即可，底部可排水）。

　　3、种植：铺一层约5厘米厚度的干净沙子，将洗净并已泡至膨胀开裂的开口子在沙子上均匀地铺上一层。豆子上再均匀覆盖一层干净沙子，厚度约为1厘米即可。没有沙子的，可在豆芽上边放一块湿布，布上面放重物，越重越好，这样长出来的豆芽比较粗。

　　4、每天浇水数次，保持湿度。

　　5、数天后豆芽就会钻出来。在清水中将沙子洗去即可。

　　技术要点：

　　1、生豆芽的容器不能有油。

　　2、清洗时去掉坏豆。

　　3、要维持足够的湿度，容器排水状况要好，还要让豆子泡在水中。

　　4、豆子见阳光，马上就会变绿。覆盖沙子可以避免阳光，也可以用盖子盖住容器。

　　5、豆子发芽以后生长很快，因此，收获要及时。

活动计划篇2

　　一、活动目的

　　1、发挥县教育名师的.辐射带动作用。

　　2、创新教学教研形式。

　　二、活动时间

　　略

　　三、活动地点

　　略

　　四、活动方式

　　授课与说课评课相结合；授课与座谈讲座相结合；授课与专题调研相结合。以授课为主，辅助于点评或专题讲座。授课老师先上课，然后说课、评课，根据学校的要求也可以进行专题讲座。原则上授课要求，低中高各1节（含识字写字、阅读教学、作文教学）

　　五、活动要求

　　1、授课老师要认真做好活动的各项准备工作。（课前设计好教学预案，课中适时灵活及时的反馈调节，课后说说教学反思和教学设想，活动后写出活动收获体会或小结）

　　2、名师所在学校要配合做好名师活动期间的课务安排工作。

　　3、山区学校要做好活动的接待安排工作。

　　4、活动的组织者要做好活动期间车子的调配工作。

活动计划篇3

　　一、活动的目的与意义

　　（一）培养团队成员整体搭配的团队默契，并给予每位成员自我发挥的空间，搞好团队的整体建设。

　　（二）团队精神则通过对群体意识的培养。引导志愿者产生共同的使命感、归属感和认同感，从而产生强大的凝聚力。

　　（三）团队精神要靠志愿者自觉的要求进步，通过志愿者之间正常的竞争可以实现激励功能。

　　（四）团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念力量、氛围的影响，去约束规范，控制志愿者的个体行为。

　　二、活动对象

　　（一）青年志愿者联合会全体成员

　　（二）校礼仪队全体成员

　　（三）各学院、志愿者类社团代表

　　三、组织机构

　　主办单位：共青团安徽农业大学委员会

　　承办单位：安徽农业大学青年志愿者联合会培训部

　　四、活动时间与地点

　　时间：待定

　　地点：待定

　　五、培训老师

　　志愿者礼仪培训：待定

　　六、活动内容

　　（一）活动前期准备

　　1.提前一周与xx老师联系，确认开展本次培训的时间、物品准备以及相关要求等具体细节。

　　2.相关负责部门提前做好场地申请与布置工作。

　　（二）活动流程

　　1.由主持人介绍开展此次志愿者培训的.背景、意义及活动内容。

　　2.主持人介绍开展培训的老师——xx老师。

　　3.xx老师针对志愿着团队建设方面开展培训：（沙漠掘金）

　　4.主持人宣布此次培训圆满结束，感谢xx老师，老师离场。

　　（三）后期总结

　　1.培训部联合办公室做好此次培训的存档工作，包括培训计划、活动流程、培训资料等的收集存档；

　　2.培训部及时针对此次培训中出现的现象等方面内容做好总结并交由办公室归档。

　　七、注意事项

　　1.培训部应提前做好场地设备的调试工作；

　　2.确定时间后英语办公室取得联系，通知参与培训的人员提前10分钟到场并做好签到签退工作；

　　3.参与人员应带好纸笔，做好相关笔记；

　　4.维护现场秩序，防止突发情况。

　　5.除非遇到不可抗力的突发事件，我们会取消或者延期。如果遇到下雨情况，我们会根据实际情况，适当调整训练内容和时间安排。

　　6.请选择运动裤或者休闲裤，我们不建议您穿牛仔裤或者紧身裤。

　　7.女生如果留有长发，请把长发扎起或者盘在头上。

　　八、物品准备

　　（一）存有培训老师ppt的U盘，留有一备份。

　　（二）茶叶、茶杯：用于老师茶水工作。

活动计划篇4

　　根据敖教办发（20xx）17号文件精神，为进一步深入贯彻落实上级有关部门关于做好反邪教警示教育宣传月活动的通知精神，引导广大青少年学生学习和掌握反邪教知识，增强防范、识别抵制邪教侵蚀的意识和能力，确保校园平安、稳定。结合下洼地区各校实际，制定本实施方案：

　　一、活动时间

　　自3月1日至3月31日，各校要根据本校实际确定集中宣传（日、周）的活动时间。

　　二、活动主题

　　崇尚科学、反对邪教、共建和谐。

　　三、活动内容及形式

　　内容：广泛宣传关于防范和处理邪教问题有关方针政策、法律法规；宣传反邪教知识，教育广大青少年学生认识邪教，远离邪教。

　　方式：

　　1、发挥安全教育主渠道作用，认真上好反邪教警示教育课，使广大学生对邪教本质有深刻的.了解从而远离邪教。

　　2、认真开展“六个一”活动。即：上一节公开教育课、读一本书籍、出一期板报、办一期手抄报、集中一次图片展览。各校要充分用校园广播、板报、橱窗、手抄报等载体，通过张贴、悬挂标语、图片展览、讲座、文艺汇演、各种竞赛、以及主题班队会等多种形式进行广泛宣传。

　　四、活动要求

　　（一）提高认识、加强领导

　　各校要充分提高认识，将反邪教工作纳入日常工作日程，强化领导，确保反邪教工作落到实处。

　　（二）建章立制、强化宣传

　　建全和不断完善反邪教工作的规章制度、明确责任、细化分工，采取多种有力措施，保障反邪教工作的有序实施。

　　（三）狠抓落实、注重实效

　　各校要制定切实可行的活动方案，保证反邪教工作不走过程、不留于形式，确保收到实效。

　　（四）各校要将活动实施方案和总结，于4月10日前报中心学校。x年3月27日

活动计划篇5

　　一、大会目标:

　　1、丰富学生的体育活动;

　　2、推动北校全体师生及家长热爱体育，追求健康的理念;

　　3、增进教师、家长及学生之间的情感;

　　4、培养学生的集体荣誉感及勇于竞争克服困难的精神。

　　二、大会准备:

　　1、确立比赛项目、各项目参加人员及比赛时间;

　　2、准备体育器材及道具;

　　3、向班级下发报名单及竞赛规则并统一时间收回各班报名单

　　(报名单回收后各班再不能做任何更改);

　　4、向家长发出邀请并(班级)组织家长及学生练习;

　　三、竞赛项目及参加人员:

　　1、一分钟集体跳绳(2年――4年学生)*

　　2、超级伙伴(1年――4年部分学生、家长)*

　　(一年级家长2人学生一人，二年级家长2人学生两人，三年级家长2人学生4人，四年级家长2人学生4人，每班限报2队)

　　3、赶猪接力(3年――4年学生分为男、女两组每班每组限报4人)

　　4、30米着装跑(1年――4学生分为男、女两组每班每组限报2人)

　　5、运输泥鳅(1---4年学生分为男、女两组每班每组限报2人)

　　6、划船比赛(1-4年家长及老师分为男、女两组每班每组限报1队每队为2人)*

　　7、拔河(1――4年学生男生10名女生10名)*

　　四、竞赛的方法及规则:

　　1、一分钟集体跳绳:全班参加，听裁判员哨音比赛开始(开始后一秒没跳者视为失误)在比赛时间内失误者停止跳绳原地站立或坐下。比赛以各班失误人数的多少来确定比赛胜负(失误少的班级成绩靠前)

　　2、超级伙伴:以二人三足为例把临近两人的`内侧腿用绑带固定在一起进行30米比赛。两名家长带领1――4名学生在起点准备听到裁判员枪声后进行比赛;比赛按运动员到达终点的先后顺序确定比赛胜负(先到者成绩靠前)。

　　3、赶猪接力:每队的道具是一棍一球，每名队员利用木棍控制皮球在自己的跑道内进行比赛(身体任何部位不能触球)采取迎面接力的方法进行比赛;运动员分别在起点和终点准备，听到裁判员枪声后进行比赛;比赛按每组最后一名运动员到达终点的先后顺序确定比赛胜负(先到者成绩靠前)。

　　4、30米着装跑:在30米跑道中设置衣服、裤子两个着装点;要求穿完服装要整齐(场地中有裁判监督)。运动员在起点准备，听到裁判员枪声后进行比赛;比赛按运动员到达终点的先后顺序确定比赛胜负(先到者成绩靠前)。

　　5、运输泥鳅:在规定的比赛场地内，把起点装有泥鳅的桶里的泥鳅全部运输(用手)到另一端的空桶内，返回起点。运动员在起点准备听到裁判员枪声后进行比赛;比赛按运动员到达终点的先后顺序确定比赛胜负(先到者成绩靠前，如在一分钟内没有人完成，按桶里的鱼数的多少论胜负)。

　　6、划船比赛:两人一组，双方均坐在对方双脚背上，双手相扶，两人配合利用腿的直、屈使“小船”向前行进。运动员在起点准备听到裁判员枪声后进行比赛;比赛按动员到达终点的先后顺序确定比赛胜负(先到者成绩靠前)。如在一分钟内没有人到达，按离终点的远近顺序确定比赛胜负(离终点近者成绩靠前)。

　　7、拔河:略

活动计划篇6

　　我中心根据《国家基本公共卫生服务规范》，结合我街道的社区诊断和辖区居民的健康需求和本中心的工作实际，切实落实我中心的公共卫生服务项目。今年将继续为辖区内常住人口建立规范的居民健康档案，并将规范化的健康档案录入电脑系统。重点做好65岁以上老人、0-3岁儿童、孕产妇、慢性病病人、重型精神病患者，肢体残疾患者等重点人群的.系统管理及服务工作。

　　在我中心党支部书记XX的强烈呼吁和带领下，由党团支部发动我中心所有的党员志愿者和青年志愿者，广泛开展敬老、爱幼、帮扶农民工、帮助残疾人志愿服务活动。将志愿服务活动延伸到社区卫生服务中，为空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人等提供更多关爱，使他们感受到人间真情和社会主义大家庭的温暖。

　　关爱他人志愿服务活动计划如下：

　　一、敬老志愿服务。

　　以“老吾老以及人之老”为主题，以社区卫生服务工作为主体，志愿者参与行动，采取“一对一”、“一对多”、“多对一”等结对帮扶的办法，为空巢老人，困难老人提供家庭卫生服务、应急救助、心理抚慰、健康保健等志愿服务，使他们安度晚年、幸福生活。每个月对社区空巢老人，困难老人进行家访。

　　二、爱幼志愿服务。

　　对未成年人群体实施关爱，主要从未成年人的心理状态入手，针对目前进入期末考试、升学考试、毕业考试等压力性事件，深入浅出的告诉同学们如何调整心理状态，进而提高学习效率。组织志愿者通过讲座和心理疏导等形式进行帮扶和生活、情感关爱，让他们安心学习、健康成长。一年4次的定期健康讲座。

　　三、帮扶农民工志愿服务。

　　以情感关怀，健康指导，急救知识普及，心理疏导等为重点，开展形式多样的关爱农民工志愿服务活动，保障农民工身心健康、提升文明素质等志愿服务活动，努力营造理解、尊重和关爱农民工的浓厚社会氛围。一年2次的健康义诊及急救知识讲座。

　　四、助残志愿服务。

　　以弘扬人道主义精神为核心，以生活救助、康复训练、心理疏导为重点，大力开展社区家庭助残、康复医疗助残、心理疏导助残等志愿服务，推动形成扶贫济困、扶弱助残的人际关系，努力营造理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好社会氛围。每个季度对社区肢体残疾患者进行面访。每年提供一次的免费体检，定期进行健康讲座和康复训练指导。

　　xxx新华社区卫生服务中心

　　20xx年x月x日

活动计划篇7

　　开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动，是进一步落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，结合我校实际情况，特制定学校文明礼仪教育实践活动实施计划。

　　一、指导思想：

　　结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。

　　二、实施办法：

　　1．首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。（办公室布置评比，不在公共场所抽烟）。

　　2．让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。

　　3．全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周学生、值周教师、值周领导检查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。

　　4．全校开展活动。要求每个学生能讲一个礼仪故事，发现身边的一个礼仪榜样，编一个礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）。要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制定一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”。学校将组织有关人员进行综合考评，期末评出“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”，对于在文明礼仪方面存在明显问题，经教育不改正的.同学，无论学习成绩高低，在期末各类的“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等评优评先实行“一票否决”。

　　5．开展“小手拉大手”活动，创建“文明家庭”活动，进行“文明家庭”的展示，评选活动。

　　6．以“唱响国歌”为突破口，由校领导亲自检查，每个班级，年级逐一通过。在唱国歌中，具体要求是：严肃认真，声音哄亮，情感真挚。在此基础上，重点抓的校园文明行为是：见到老师、客人、同学主动问好，不乱扔废弃物，不说脏话，不在教室、校道追跑打闹。

　　7．以演讲比赛、征文、社会实践、板报、作品展示栏等多种形式宣传礼仪，展示礼仪。

　　8．充分利用晨会课、思品课、班队课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。

　　三、实施步骤：

　　开学典礼。

　　全校进行思想动员，启动“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动；

　　各班学习中华礼仪传统，学习校园礼仪知识，制定本班行动计划。

　　2月－－－全面推进阶段：

　　营造氛围，深入开展“九个一”活动。各个年级重点负责一个礼仪行为，通过“承诺”的方式，改进提高，率先成为全校表率，进而向全校推广，展示。其中：二年级为“唱好国歌”；三年级为“主动问好”；四年级为“不乱扔废弃物”；五年级为“不在教室，楼道追跑打闹”。六年级“不说脏话”。初中年级为“不乱买零食，不上网，不抽烟”

　　2月底－－－总结表彰阶段

　　认真总结，评选。隆重表彰“文明班级”、“十佳文明礼仪小使者”。

活动计划篇8

　　一、活动背景、活动主题

　　（一）、活动背景第一届梦想杯建筑创意大赛的完美落幕，伴随着学院领导给予的肯定以及关注首届建筑创意大赛的学子们的热烈要求，我系管理教研室特别要求再次组织开展第二届梦想杯建筑创意大赛。

　　（二）、活动主题建出风采，筑起未来

　　二、活动目的

　　为了提高全院同学的综合素质；提升学生学习兴趣；让更多学生得到学科竞赛的锻炼；让教师积累组织和指导学生竞赛的经验；落实理论与实际实践相结合的办学宗旨。本大赛从理念转换到图纸设计；从建筑模型制作、室内装饰装修到营销策划；从空想的概念到实际的产物，这一整个活动模拟了房地产产业的全部流程。同时，本次活动涉及了我院不同的专业，这样既能培养学生的团队合作意识，又能让各系同学发挥出本专业的特长优势，多方面培养学生的创新思维和实际动手能力，促进了学生自我管理，自我提高的能力。我系管理教研室特别要求组织此次建筑创意大赛。

　　三、活动组织

　　1、主办单位：广州城建职业学院

　　2、策划承办单位：广州城建职业学院建筑工程管理系团总支、学生会

　　3、协办单位：建筑工程管理系团总支、学生会秘书部、自律委员会

　　4、参赛对象：广州城建职业学院全体在校学生

　　四、活动时间、地点

　　1、初赛：20xx年11月4日———20xx年11月12日地点：自由安排

　　2、决赛：第一阶段：20xx年11月22日，14：0018：00 地点：二区广场第二阶段：20xx年11月29日，19：3022：30 地点：四楼报告厅

　　五、活动形式

　　1、组队：报名参赛的团队不设上限

　　（6人/组）。活动采用团队报名和分环节报名两种报名模式，即选手可以自行邀请各专业学生组队参赛报名，也可单独申报某一环节（如：理念设计、绘制图纸、装饰装修设计、作品动画效果介绍、产品营销等），由协办方设立咨询中心让参赛选手自由沟通组成团队报名参加比赛。

　　2、初赛：每组团队在规定时间内上交A3大小规格的设计图纸（可手绘或打印），上交的图纸须包括建筑设计图、室内装饰装修图等；并附A4纸写上团队名称、团队成员的简介、团队LOGO并描述建筑物名称、建筑物的设计理念（不得出现指导老师姓名）。由专业老师依据评分准则评选出8组团队进入决赛。（注：该建筑由专业老师提供统一底座，参赛选手根据底座对别墅进行设计）

　　3、决赛：由主办方为每组参决赛团队提供100元经费，让决赛团队自行准备好模型制作所需要的材料

　　（一周左右的准备时间），决赛第一阶段根据自己初赛的设计图纸现场制作建筑模型，制作完成后进行作品展示，决赛第二阶段运可运用3D动画、PPT演示、营销活动等方法进行作品介绍与销售。最后由评委老师依据其模型的施工工艺与图纸的契合程度以及模型的装饰装修设计、营销等评分，评选出获奖团队。

　　六、活动规则

　　1、每个参赛选手只允许参加一个参赛队。

　　2、参赛期间，团队应独立设计、制作，不得抄袭他人作品，一经发现，取消参赛资格。

　　3、进入决赛的团队不得制作材料做加工处理，决赛现场将有工作人员对所带材料进行检查，一经发现将做相应扣分。

　　4、决赛队伍可以设置自己的团队Logo。

　　5、活动开始后不得随意更换队员。

　　6、附加题：参赛选手可根据自己团队的实际情况自由选择附加题为团队加分。附加题如下：参赛者可不选择设计别墅，选择附加题改造学校对面的商贸城，针对商贸城现状出现的问题进行改造创新，凡选择附加题的参赛队伍，并符合本次活动将以基础分5分—最高分15分进行加分。注：主办方会提出商贸城现状的一些存在问题，参赛队伍也可以像主办方提出你们宝贵的意见及问题，综合之后，参赛者根据这些问题对商贸城进行改造。

　　七、大赛具体流程

　　第一环节：组队及报名

　　1、参赛选手可自由先行组好团队并填写报名表报名（报名表见附录3。）。

　　2、未能自行组队的参赛选手按以下方式报名组队：

　　（1）每位参赛选手自行打印一份A4纸张的个人简介（简介需包括姓名、性别、所在系别和专业、联系方式、主要特长、需要寻求的.合作成员的要求、是否同意有工作人员自由分配组队）上交指定地点并将电子版的个人简介上交到指定邮箱。

　　（2）由工作人员整理所有简介，创建2个梦想杯建筑创意大赛的个人才交流QQ群，将各项特长的报名简介上传至共享，让所有参赛选手自行下载简历查阅寻求合作伙伴；或由参赛选手在指定值班时间到团学办公室216查阅纸质简介寻找团队合作成员。

　　（3）请各系团总支、学生会帮忙收集各班团支书或班长联系方式，有协办方统一汇总后分发给各系的班级团支书或班长，由他们自行联系组队。

　　（4）组队时间为5天，若5天内未找到合作成员，将由主办方抽签分配。第二环节：初赛

　　（1）申请大教室一间，邀请相关工作人员对参赛团队讲解此次大赛的制作要求，比赛流程。

　　（2）参赛团队在8天时间内绘制出A3大小规格的设计图纸（可手绘或打印），上交的图纸必须包括建筑平面设计图、建筑各面墙体的立面图、室内装饰装修图，并附A4纸写上团队名称、团队成员的简介、团队LOGO、建筑物名称、建筑物的设计理念。

　　（3）由专业老师根据大赛评分准则评选出8个团队进入决赛。第三环节：决赛

　　（1）通知进入决赛的团队准备好各自所需的建筑模型的制作材料