四年级下册综合实践活动教学计划

时间:2024-02-19 06:54:04 活动计划 我要投稿

四年级下册综合实践活动教学计划

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四年级下册综合实践活动教学计划

四年级下册综合实践活动教学计划1

  一、指导思想:

  继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。同时,尽可能地激发学生参与活动的积极性,让学生成为学习的主人。

  二、活动目标:

  结合四年级学生的特点,本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的.能力,学生能利用各种资源,在活动中解开一个个问号,去明白一个个道理,领悟生活的多姿多彩,提高学生的文化素养,陶冶情操,激发动手实践创新的兴趣和能力。与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习,要体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。具体目标如下:

  1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流,初步了解综合实践活动课程的形式,激发学生热爱综合实践活动的情感,产生积极参与各项活动的行动。培养学生自主参与实践活动的意识。

  2、指导学生选择活动主题,制定活动方案,有序开展活动。

  3、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法,培养学生的实践能力。

  4、通过小组合作学习,学生养成的合作意识,体验与他人协作、交流的乐趣。

  三、活动内容

  本学期,主要以研究性学习作为本学期综合实践活动的活动内容,结合《话说晋城》和本校学生实际,主要针对《煤与文化》和《晋城传统小吃》两个小课题进行研究。

  四、活动的具体实施

  1.小组活动形式。研究小组一般由4人组成,定期开展活动。研究成员要学会相互合作,相互支持,共同完成任务。

  2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

  3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动,收集资料活动后,可以进行全班集体讨论研究,交流大家收集的信息和形成的想法,进行思维碰撞,推动学生在原有基础上深入研究。

  五、活动的评价

  1、遵循评价原则 强调评价的过程性,倡导评价的多元化,注重评价的反思性

  2、发挥学生.家长的积极性,设计有效的评价工具

  3、及时进行阶段性评价,期末进行总结性评价。

  六、活动措施和注意事项:

  1、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

  2、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

  3、适当降低活动内容的难度,既做到全面参与,又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

  4、考虑到学生年龄小,不易组织管理,且缺乏分辨是非的能力以及安全意识,活动的开展应以小组活动或集体外出为主,并争取家长协助。

  5、应对学生进行安全教育,增强自我保护意识。

  6、充分利用家庭和社会资源,帮助学生顺利开展活动。

四年级下册综合实践活动教学计划2

  一、指导思想

  综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点,结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求,注重开发社区资源,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,注重学生体验的获得,全面提高学生的综合素质。

  二、目标要求

  以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的'责任感,形成良好的人际关系。

  三、活动内容:

  选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动:

  ①学生与自然的关系

  ②学生与他人和社会的关系。

  ③学生与自我的关系。范围包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

  四、实施要点

  1、学生家庭生活和自治活动。

  (1)说说自己在家庭与班级中角色。

  (2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

  (3)经常保持个人整洁,保持良好的个人生活习惯,并能维护学校的秩序与整洁卫生。

  (4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

  (5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

  (6)了解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。

  2、社区服务实践活动。

  (1)体会参加社区服务的意义,撰写心得体会。

  (2)了解自己所在社区邻里的情况,开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

  (3)熟悉各种社会资源及支援系统,并帮助自己和他人。

  (4)了解认识相关社会行政机构及其功能,了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

  3、户外休闲与探索活动。

  (1)观察户外生活中自然现象的变化。

  (2)计划适合学生的户外休闲活动,并逐步学习野外生活生存能力。

  4、人际关系与沟通活动。

  (1)述说自己与家庭人沟通的方式,体验家庭生活的重要性。

  (2)说出自己与他人相处的经验、体会。

  (3)参加各种团体活动,了解自己所属团体的特色,乐于表达自我并愿意与人沟通,养成互相关心与遵守纪律的习惯。

  5、环境教育活动。

  (1)观察家庭与学校周边的环境,了解环境保护与自己的关系。

  (2)探讨环境的改变与破坏可能带来的危害,讨论如何保护和改善环境。

四年级下册综合实践活动教学计划3

  一、基本情况分析

  四年级学生经过系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.

  二、指导思想和目标

  以《综合实践活动指导纲要》为指导,以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨,以实践为核心,以活动为载体,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的'密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,使学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

  三、综合实践活动课程目标

  总目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

  具体目标:

  1、情感目标:培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

  2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

  3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

  四、教学措施

  1、学习理论,明确目标

  组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动,对实施过程中出现的问题,进一步学习理论,寻找解决问题的办法,不断完善综合实践活动,逐步形成比较完整规范的校本课程。

  2、创设情境,产生课题

  在教学中,每位教师要根据学生感兴趣的话题,创设问题的情境,播下问题的“种子”,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考,制订活动方案,自主探索,自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研,做到心中有数。

  3.开发资源,实践体会

  一是开发学校资源,如开放图书室、阅览室;重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源,定期组织学生到企业、村居进行采访、调查,聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。

  4.积极反馈,实施评价

  这学期我们要继续作好材料袋的收集整理,尤其是在“评价”这一块,使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行:自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”,让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述,来达到评价的目的。

  五、具体内容

四年级下册综合实践活动教学计划4

  一、班级情况分析:

  四年级两个班的学生共计130人,经过三年半的学习、教育后,基本上都能养成良好的行为习惯,都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律,整体来看绝大多数学生的表现不错,德智体美劳各方面都在不断发展、进步中,各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲,对新事物的接受能力强,容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考,模仿力极佳。本门课是一门活动课,内容与学生学习、生活环境联系较为密切,学生对这门课充满兴趣,并且这门课的开设,为学生在各方面的均衡发展提供了可能,符合学生的学习欲望。因此,我将会利用本学科这一优势,拓展学生的知识技能,从而全面提高学生的素质。

  以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的,让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活,为学知识、生活、技能的整合建立操作平台,为学生综合素质的提高提供可能。

  三、教材分析:

  综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点:

  1、基于兴趣与直接经验。

  2、回归生活世界。

  3、立足实践。

  4、着眼创新。

  5、以研究性学习为主导学习方式:

  (1)以转变学生的学习方式为出发点。

  (2)强调知识的联系和综合运用。

  (3)注重过程。

  (4)强调开放。

  (5)重视师生互动。

  四、活动目的要求:

  1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动,教给学生学习的方法,培养学生热爱科学,严谨治学,积极进取的精神。

  2、组织开展文体活动,逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识,促进学生身心健康发展。

  3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力,使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。

  4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识,激发学生动手动脑的.欲望。

  5、教给学生获取知识的方法,培养科技小能手,促进学生个性发展。

  6、教育学生自己能做的事情自己做,培养积极向上的生活态度。

  7、通过小实验,提高学生的认识,培养学生动手动脑能力,开发学生的智力,让学生在日常学习生活中学以致用。

  8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

  五、活动重点、难点:

  1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识,激发学生动手动脑的欲望。

  2、培养科技小能手,促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

  3、通过小实验,提高学生的认识,培养学生动手动脑能力,开发学生的智力,让学生在日常学习生活中学以致用。

  六、活动措施:

  1、在课堂教学上,形式多样化,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。

  2、加强理论联系实际,启发学生的动手技能。

  3、开展形式多样的活动,让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶,引导学生感受美、创造美。

  4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力,进行创造性思维与发明方法的训练。

  5、以指导学生实践为主,注意充分发挥学生的创造力与想象力。

  6、因地制宜,创造条件让学生实践操作。

  7、与家长密切配合,共同完成教学任务。

  8、多表扬,少批评,给予学生自由发展的空间,观看科技博览,学习制作。

  9、让学生自我评定,互帮互助学,并组织进行课堂表演或竞赛。

  10、结合实际操作,加强直观认识,能够极容易地学知识

  七、课时安排

  周次

  时间

  内容

  课时

  1

  2.25—2.26

  今天我们去采访

  1

  2

  2.29—3.4

  学会总结与交友

  1

  3

  3.7-3.11

  身边标志我了解

  1

  4

  3.14—3.18

  我给标志来分类

  1

  5

  3.21—3.25

  班级标志我设计

  1

  6

  3.28---4.1

  早餐情况我调查

  1

  7

  4.5—4.8

  日常早餐我设计

  1

  8

  4.11—4.15

  营养早餐我来做

  1

  9

  4.18—4.22

  漂亮的白玉兰

  1

  10

  4.25—4.29

  美丽的牡丹花

  1

  11

  5.3—5.6

  可爱的小蝴蝶

  1

  12

  5.9—5.13

  了解风筝

  1

  13

  5.16—5.20

  制作风筝

  1

  14

  5.23—5.27

  放飞风筝

  1

  15

  5.30—6.3

  植物的繁殖方式

  1

  16

  6.6—6.10

  扦插月季

  1

  17

  6.13—6.17

  桃树的嫁接

  1

  18

  6.20—6.24

  了解志愿活动、体验志愿工作

  1

  19

  6.27—7.1

  志愿活动巧设计

  1

  20

  7.4—7.8

  期末测评。

  1