做好学生的引路人演讲稿（精选25篇）
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在我们平凡的日常里，演讲稿的使用频率越来越高，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编为大家整理的做好学生的引路人演讲稿，欢迎阅读与收藏。
做好学生的引路人演讲稿 1
尊敬的领导、老师们：
所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;风尚，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。“近朱者赤，近墨者黑。”,师德师风直接关系到育人的质量和素质。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?
热爱学生，一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的'产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。老师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责;坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人;发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
要培养高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说：“老师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是常流水”。一是要有深厚的专业知识。二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。老师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。老师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。老师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师”，“信其道”！加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。我们每个老师积极响应学院党委的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优秀的人民老师!
我的演讲完了，谢谢大家!
做好学生的引路人演讲稿 2
尊敬的领导、老师们：
今天我演讲的题目是“无悔的选择，无愧的称号”。
有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详:我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…
如今已成为老师的我，对老师的含义也有更深刻地认识。不错，老师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。老师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的老师。正如一位名人说:“教学对老师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使老师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了老师的精神，老师的职业无尚荣光!我没有理由不骄傲!环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈:苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑;孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。在这里，我向大家讲一个真实的故事。
在大足县石龙镇的一个青山小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是30多年的一位共产党员，一位村主任老师-----杨进勇。青年时，由于家庭的愚昧，他放弃了当空军驾驶员的机会，从此就在村上当了一位民办老师。他把一腔热血洒在了这一方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀眼的光环”他显得是那么的平凡与普通。可就在他的耕耘上，学校连连评为“优秀村小”，在他的`呵护下，一批批学生走出了山村，茁壮成长!镇上的领导想把他调入中心校并担任该校的教导主任，他却回绝了。知道他的人都说他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在这里。一位名人曾说过“教育上的事情看起来很平凡，每天似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”让我们从这几句话中来感受他的人格吧!
“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不会让我知识的清泉变为一滩死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前这不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀。我骄傲，我是一个老师。我是一个老师，我怨于自己的奉献，我是一个老师，我无悔于自己的选择，我是一个老师，我无愧于自己的称号。我骄傲，我是一个老师!
这就是这位“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共党员，一位平凡中显示着伟大人格的人民老师。
20xx年我来到县实验小学任教。一个崭新的世界展现在我的眼前，他们的形象与乡村民办老师相去甚远，他们的形象与“清贫”绝对无缘。但这里的领导与老师们工作干劲更浓，更大，他们在不断地探索、不断地进取。贫困中恪守信念的乡村老师，富足中奋而思进的城市老师，他们的精神同样高贵。
作为老师，他们无悔自己的选择，无悔自己的称号!同仁们，朋友们，让我们坚守着那一方“黑土地”用“三寸长”的白华犁，耕耘岁月，让我们的价值在奉献中闪光!
谢谢大家!
做好学生的引路人演讲稿 3
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《大爱无言铸师魂》。
当红日托起灿烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一缕芬芳，老师们：您可曾想过，那朝霞由谁染红？那晨曲是谁奏出？那嫩绿怎样配制？那芳香又如何酿成？是我们在座的每一位老师啊！首先请允许我带动在座的每位老师把掌声送给我们这些可爱的人吧！
我是教师中普通的一员。每当迎着朝霞走向校园，我总在自问：你热爱教育吗？热爱，就拿出活力去投入；每当带着期待走进教室，我总在自问：你热爱这群孩子吗？热爱，就拿出热情去面对。每当带着一身疲惫走进家里，我总在叩问自己：这就是教师的生活吗？“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人们常常这样来形容教师的生活。回顾走过的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀乐尽在其中。每到这时，一位老教师的话总会回响在耳畔：教师是个良心活！看似朴实的话语却道出了教师的精神实质。单调辛苦的生活，让我们不得不放弃很多，但是，即便是这样，我知道，我们的生命已经和孩子们紧紧地联系在一起了。看着那一张张稚气的笑脸，听着那一句句真诚的话语，感受着心与心相碰撞的那份快乐，我觉得：我们的生命仿佛走进了最灿烂的时刻。“心相随，爱相随。”教师的人生就是实实在在，教师的人生就是默默无闻。
教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：50上班，可是各班的班主任已经在7：30之前就到了教室里，指导晨读；每天下午5：40下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好像那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到更晚！我们北二小学的每一位老师都能对工作全力以赴。老师办公桌上的教案本、作业本、研修笔记本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；我们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；我们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……
当我们在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我们和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我们在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我们看到学生的成绩明显进步的时候，我们体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。我们一直在用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的精神努力着，前进着。
有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。我们北二小学的老师深知自己在学生心目中的角色，每个老师就像是奋力奔跑着的运动员，全心全力、顽强拼搏。我们更懂得“爱人者，人恒爱之。”看：下课了，高老师、刘老师、尚老师在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化；操场上，体育老师不失时机地接近孩子，了解学生思想，培养感情锻炼身体；走廊上，我们的每位校长不时的关注校园建设，不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过发现的任何问题；教室里，宋老师、李老师、武老师不断引进新的教法，吸引孩子们，引导孩子们走向一个快乐幸福的世界；精品活动时间了，画室里的沙沙笔声，声乐室的嘹亮歌喉、葫芦丝的悠扬婉转，朗读的激情四溢……生活中，还有很多很多的老师，很多很多感人的事迹，他们以他们善良的'情怀、无私的付出深深的激励着我，鞭策着我。与这些可亲可敬的老师们在一起工作，我感受到了教师这份职业的太多不一样，也感受到了太多的一样。在这些教师中有为了学生而不顾自己身体的老教师，有肩负家庭重担依然把身心扑在工作上的中年教师，更有为了实现自己的人生理想激情挥洒讲台的年轻教师，尽管所教学生的年龄有所差别，但是这些教师的人格魅力却是一样的，精神都是高贵的。
当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永远扬起奋进的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。清晨，当黎明的曙光射进教室，我们静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我们仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我们目送学生们安然的离校，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我们便感到：这就是我们人生最大地追求与安慰。
“立师德，铸师魂，练师功，树师表。”最后我想用“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗来结束我今天的演讲。我相信，我们在座的每一位老师都一直会用的精神境界去快乐奉献，会一直用博爱的胸怀铸就我们高尚的师魂！
做好学生的引路人演讲稿 4
尊敬的各位领导、各位评委、同志们：
今天我演讲的题目是《师德——教育之魂》。
有人曾经告诉过我这样一句话：“想知道你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”
这不是什么名人名言，这是我在一个学校的论坛上看到的，一位老师的真实的感言。
两年前，新浪网曾经对学生心中的杰出教师标准进行了调查，结果发现，师德是学生评判的首要标准。更有学生坦诚地道出自己的观点，他们说：“我们心目中的杰出必须有高尚的师德，而不是世俗的成功”。多么简洁而发人深思的言论!它充分说明我们的学生是多么在乎老师的品德，更代表了对这个岗位上无数园丁的深切期望!
所以我认为：教师是立校之本，师德是教育之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为一名教师，只有具有良好的职业道德，才能不慕浮华，经受住外面精彩世界的诱惑，安心本职工作;才能爱岗敬业，将自己的热情和忠诚奉献给教育事业。
前不久，有一位学者应邀请去讲课。课前，他向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么?”
台下学生异口同声地喊成一片：“缺德!”
各位，难道这不值得我们思考吗，教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职!
教师被尊为“人类灵魂的工程师”，古人云“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师除了教学问，更重要的是教行为、教道德和教做人的道理。教师对学生的影响是巨大的，透过教师，学生可以理解和掌握人与人关系的`总则和规范，陶冶情操和形成自觉的道德意识，从而萌发出热爱人生的积极态度，形成良好的学风。教师严谨的治学态度和踏实的工作作风，也将对学生未来的立业产生深远影响。作为教师，不要埋怨学生是个性的“90后”，而要研究如何更好地教好他们、塑造他们，让他们成为有爱心、肯奉献、负责任的新一代。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。
有时我总是这样问自己：我教的学生们生活在什么之中呢?!
用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”所以，各位同仁，让我们伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自身的师德，从我做起，从小事做起，一个人的力量也许有限，但是只要我们共同努力，我们的事业就真正是阳光下最灿烂的事业，我们的事业就真正是我们一生引以为豪的事业!
做好学生的引路人演讲稿 5
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
有古代全才美誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。
全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。霍老师从教六十年深刻感悟到：“没有爱就没有教育。”黄老师“用心去爱每一位学生”，林老师指出“严在当严处，爱在细微中”。他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样，值得我们一生去追求。
师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。参加工作已经有8个年头了，脑子里经常会浮现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇，不要走!”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最后一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流;他们也呜咽出声。还有××同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：“石老师，你可不要调走哇。你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦!”很遗憾，很遗憾我没有做到。当××学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热情地说：“石老师，你来了，你还记得我吗?我家大孩子就是你教过的呀!现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心。”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到伤心自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好成长，那份伤痛似乎又可以减轻些。无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。盘老师22年不离开大瑶山，她说：“乡村教师要有大山一样的情怀。”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：培养大山一样的情怀，当好一名乡村教师。
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。时时刻刻嘱咐自己要有师德。
记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，因为教师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。所以每天放学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。走在回家的路上，我的心情会特别愉快，因为我又一次超越了自己。要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的'。之后的一天傍晚，当我工作完准备离校时，正在门口施工的民工突然问我：“哎!你是这个学校的校长吧?怎么别人都走了，总是你一个人走最后呀?”我笑着对他们说：“我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。”没有强烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我慢慢地体验到什么是“敬业”了。这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。那段时间我经常表扬自己说：“你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的时候容易意气风发，而我要选择的是锐意进取。因为有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概;有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星;更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成绩平平。都说青年教师是师德建设的主体，也是高尚师德的传承者。那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。
屈原在《离骚》中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持。
谢谢大家，我的演讲完毕!
做好学生的引路人演讲稿 6
尊敬的各位领导，老师们：
大家好，苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德，当演员的有艺德，做教师的有师德。教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要。通过几天来的师德专题培训学习，更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。
尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解——赏识教育。赏识—成功的教育观念、教育方法，也就是说相信每一个孩子都是天才，相信每一个孩子都能够通过自己的努力获得成功。应该说，赏识教育的提出对于中国家庭教育而言是一剂良药。因为长期以来，中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低，孩子即使有了进步也被要求“不要骄傲”、“好上加好”，如果不如人意就更不用说了。缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制，孩子的成长很多时候显得动力不足。
但对于赏识的“度”的问题，我想谈一些比较粗略的看法。大批父母以“赏识”为圣经的时候，我们也需要指出“赏识教育”的局限所在。在学校教育）中，赏识作为一种手段是必要的，运用得当，它会起到非常好的`效果。但是，赏识毕竟只是众多教育手段中的一种。既然是手段，它就缺乏作为一种模式来推广的根基。对于一般孩子来说，赏识不可滥用。我们需要认识赏识的作用，但也不能把赏识作为万用万灵的法宝。
孩子是需要赏识的，但赏识要有节制，要有原则，要有具体目标，否则“赏识”就是一种让人上瘾的毒品，单纯的赏识将造成教育的灾难。
首先，赏识不可能解决一切教育问题，“相信每个孩子都是天才”绝不等于“每个孩子都是天才”。换句话说，“赏识”其实改变的并非孩子的现实，而只是改变了孩子的心理感觉。如果对赏识缺乏必要的控制，无限度地对孩子一切方面“赏识”，孩子的心理感觉与孩子的现实便可能出现很大的差距。这时，孩子便可能满足于“赏识”提供给他的幻梦，而不愿去面对现实。这还不单单是我们常说的“被表扬冲昏了头脑”，更重要的是，如果教师过于强调孩子在某一方面的潜能，孩子的一种本能反应可能是让潜能永远成为潜能，他不愿意尝试着去使之成为现实。为什么？因为恐惧。每个人都希望自己看起来更聪明，当自己真的在别人心目中显得“更聪明”之后，我们又盼望保持住这种良好的感觉，我们会惧怕做事，因为它可能打破这个美丽的肥皂泡。在一部最近火热的韩国电影里有这样一个细节：男主角回忆自己的童年时说：绝对不要夸奖你的孩子聪明，要是那样，他们就永远不会学习。
其次，赏识是一种重要的激励孩子的手段，它之所以有效，一个重要的心理前提是每个孩子都希望讨大人欢喜，每个孩子都信任大人的权威；而这又埋下了一种危机：如果一味用赏识满足孩子，并让孩子一味期待大人的赏识，最后可能导致一种“赏识依赖症”。原本，赏识孩子是为了激励孩子努力，可后来却转变成孩子努力是为了获得大人的赏识。他们奔跑不是为了前面的目标，而是为了身后拉拉队的喝彩；父母、教师当然乐于充当孩子的拉拉队，但问题在于，孩子们总有一天会发现，身后的拉拉队已消失不在，这个时候，他们还有信心和动力跑下去吗？
危险在于：许多孩子已经养成了因为表现良好就期待奖赏和刺激的习惯，他们念念不忘表扬，因为做好了一件事情而想得到金色的五角星，父母的夸奖或者金钱奖励。在整个童年以及少年时代，他们也许会是父母、老师心目中的宠儿，但一旦长成，成人的赏识失去作用，他们便或多或少地感觉失落，他们没有学会从自己的行为本身获得满足和动力，他们没有学会自己为自己加油。
打个或许不恰当的比方，“赏识”有点像精神上的兴奋剂。它的确可以让人精神一振，力量倍增，但如果使用不当，它对身体的健康也是有害的。一位教育专家这样提醒：“如果没有标准，没有明确的教育指向，一味地赏识，就会演变为一种“精神鸦片”，而现实世界是不可能永远提供给孩子“赏识”这种鸦片的。”
教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。而一个有职业道德的教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
谢谢大家，我的演讲完毕。
做好学生的引路人演讲稿 7
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《用爱搭建教育的蓝天》。
我的妈妈是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：
我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……
这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——教师！
从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的`职业，伟大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教育生涯，渐渐平息了我初为人师的热情，当我回首这七百个(数字不确定，你自己改)日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟，对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰！
在这样繁重而平凡的工作中，他们默默奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育发展的历程，为千千万万的师者留下了宝贵的精神财富。
孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！
做好学生的引路人演讲稿 8
尊敬的各位领导、朋友们：
大家好！能有机会参加这次演讲，我感到无比荣幸和自豪。我演讲的题目是：用“爱”谱写教育的旋律。
我的演讲想从一个故事开始：有一个女孩去应聘当老师，主考官问她：“你为什么选择老师这个职业？”她是这么回答的：“其实从小我就心高气傲，我立下志向，长大了要当一个伟人，可后来发现，我缺少伟人气质，没有大将风度和伟人应有的综合素质；于是我又决定不做伟人，希望能做一名伟人的妻子，可是后来我发现一个成功男人的背后往往有一个默默无闻的女人的支持，而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春，永远没有自己独立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值。最后我决定了我的选择，那就是做伟人的老师！”
她的回答很高妙，特别是最后一句“做伟人的老师”给我的印象特别深刻，给了我很大的启迪：原来如此平凡的岗位可以孕育出这么多不平凡的人生，这就是教师职业的伟大！我与女孩不同的是：我从小就立志当老师，从小就幻想在充满爱的童心里去品尝桃李满天下的幸福。而这种幸福，在我十几年的'教学工作中体现的尤其丰富和细腻。
从登上讲台的第一天起，我就立志当一名优秀的语文教师。我认真钻研教育教学理论，针对农村学生的特点，潜心研究学生的心理，认真备好、讲好每一节课。在阅读教学和作文教学中，我总结出了自己的独特的教学方法。同时，我还积极参与课题研究，积极撰写教学论文，并取得了一定的成绩。
除了教学，我还长期担任班主任工作。班主任工作的实践，使我深深懂得了：作为一名班主任老师，光在教学上下功夫是远远不够的，要做一个真正受家长欢迎、受学生爱戴的老师，不只要知识水平高、业务精，更重要的是把爱心融于教育中。为了学生的每一点滴的进步和发展，我经常是满负荷、超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上。为了了解学生的情况，暑假里，我冒着炎炎烈日逐一走访每名学生，及时掌握他们的思想变化，对学生真正做到了学习上关心、生活上照顾、心灵上沟通。
我们班刘××同学自幼失去母亲，家庭贫困，我就自己掏钱给她买学习用具，像母亲一样加倍的关心她，爱护她，帮助她，使这个没有母爱的孩子得到了母爱的温暖。20××年，义务献血。献血的第二天，我没有在家休息，而是坚持上了7节课，累的我头晕目眩，可我坚持下来了，我真的舍不得耽误学生一节课。可是，由于过度劳累，我失音了，面对自己心爱的学生就是说不出话来。尽管这样，我还是没有请一天假，白天在班上守着学生看书，他们有问题我就写在黑板上，只有到了晚上才赶去输液。学生们看到我这个样子都心疼的哭了，他们说：“老师，您就休息几天吧，我们能行的。你要是累垮了谁来关心我们啊。”
十几年的教学生涯给了我很多的感受，其中最深刻的体会就是：一是把微笑送给每一位学生，微笑的力量是无穷的，每天给学生一个灿烂的微笑，会让学生身心感到愉快，智能得到发展。二是把真情送给学生。真诚关心和爱护学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
我的演讲完毕，谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 9
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！
来到学校已近一年半了，在这一年半的时间中让我对教师这个身份有了更深刻的理解，教师不光是要教给孩子们知识，更应该教会孩子们做人。爱，这个字很简单，但他真的那么简单吗？有多少人能真真做到爱学生，爱学校，爱家人，爱自己那。
有人说学生是一本书，要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读懂它。有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年半来也一直为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的`教师呢？有人会说，优秀的教师要有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度。可在我眼里，要当一名优秀教师，首先就要有爱心，一个不热爱学生的教师，学生们会喜欢他吗？他能成为一名优秀的教师吗？
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、亲和力的展现，更多的是倾注了我们教师对祖国、对未来的热爱。因为有爱，我们对学生才有耐心；因为有爱，我们才会关心每一个学生；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是作为一名教师最大的乐趣。
教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要会爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。在这点上我们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。
去年刚进学校，就接手二年级的班主任。班上有一个小男生，由于父母对他的学习一直放松，导致他学习跟不上，纪律也非常涣散，在班上仍是一个后进生，但他每次上课发言都很积极，似乎他的身上只有这一个闪光点了。但是，我并没有只盯着他的短处，而看不到他的长处。每个人都有自己的闪光点，有自尊心。于是，我主动和他交朋友，接触到他的内心世界：好动多话，注意力难以集中。在学校组织的各项比赛中，凡是他想报名的，我都让他参加，结果在体育项目的比赛中他连连获胜，赢得了同学们的阵阵喝彩声，同时也赢得了一大群好朋友，他变得开朗了、快乐了。我在他的作业本上这样写道：“你是一个很棒的孩子，为了集体荣誉，你练习跳远，短跑，是那么认真。如果你对学习也像你练习比赛项目一样，你会是一个出类拔萃的学生，对吗？愿你早日成为一名优秀的儿童团员。”当我把评语读给他听时，我知道他受感动了。他感受到了老师的爱，他一句话也说不出，但此时却是无声胜有声。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
如果学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 10
尊敬的各位领导，亲爱的老师：
大家下午好！
到兴小工作已经两年了，回首这两年走过的日子，有过很多失败，但成功更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我作为一名小学老师，作为一名班主任的真实写照。不过，是他们——我的学生，让我的生命如此精彩。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”以前在幼儿园工作时，我就知道做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在来到兴小担任班主任后，我就时常用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用爱去感化他们。爱是架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
在我班有一名孩子名字叫郭玲玲，她是一个弃儿，在她几个月的时候被现在的父母捡了回来。在她三岁时才开始学说话和走路。孩子显的特别的瘦弱和矮小，学习和接受知识的能力也比一般的孩子吃力，因此在同学中她显得特别的自卑和胆小。我每次看到她我心里都很可怜她，更激起了我对她的同情之心。我不能让这个孩子在精神上再受到创伤。安排座位时，我把郭玲玲放在第一排中间的位置，好让她能看清黑板；写字时，她拿不稳铅笔，我把着她的手一笔一划地写；郭玲玲的智力要比一般孩子差一些，她学知识比其他孩子要慢，我总是在课余为她开小灶。虽然考试成绩总在6、7十分徘徊，但我从没有因此而放弃她。反而在她考试后因成绩差而情绪低落时，安慰他，鼓励他，树立起她学习的自信及克服困难的意志。在我的关爱下，孩子变得越来越开朗，自信心也越来越增强了。我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。是啊，教育的事业就是爱的事业，把爱全部放在工作上，为学生的进步而喜悦，为学生的痛苦而落泪，为学生的困惑而焦心，为学生的成功而骄傲，才能有真正的教育事业。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的.“传道受业解惑”么？所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。10年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为了留美博士。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我觉得赏识教育的核心就在于要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。我们班有部分学生属于内向型学生，这样的学生缺少和同学，老师间的交流，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的成绩和平时表现，来表扬他们。为了让我班的每个学生能够快乐的学习，在强调他们学习的同时我还注意到他们个性的发展，并在很多方面尊重他们和理解他们。对于部分学生出现的问题和毛病，我都以一种宽容的心态来包容他们，用爱去感化他们。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了17年，经过了这无数个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
最后我想引用温总理的一句话“育人的过程，是了解、理解、关注、爱护、帮助学生进步的过程，教师要在教学过程中，注意发现学生思维中的智慧火花，向学生学习，完善自我、激发学生的创造热情，这样才能与学生共同进步。”我相信，只要心中有爱，我们的教育就会有希望，我们的付出就会有回报。
做好学生的引路人演讲稿 11
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是初三年级的老师。很高兴能够站在这里，和大家一起分享自己的教育心得与教学体会。我今天演讲的题目是《有一种教育叫爱的力量》。
有一种教育叫爱的力量，就像一座巍巍屹立的灯塔，为每一位迷失路途的孩子找回前进的方向。有一种教育叫爱的力量，就像久旱之后的甘霖雨露，给每一位遭遇困境的学生带来春天般的希望。有一种教育叫爱的力量，就像一曲朴实真挚的歌谣，涌动着的不仅仅是感激，更是一份光明与辉煌！
《爱的教育》，亚米契斯用他最质朴的笔触奏响了时代的最强音。《爱的教育》，它展现的是一幅幅动人的画面，它震撼的是一代又一代全球各地的教育工作者。
我永远无法忘记，当奈利的母亲激动地抱着卡罗内的双肩，“摸索”着要找礼物送给他的时候，那种简单而又复杂的神情湿润了我的双眼。我能够体会到一位母亲对自己那驼背、瘦小的儿子的担心与忧虑，我能够体会到一位母亲对保护自己儿子的卡罗内发自肺腑的感激与感谢。
我永远无法忘记，朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体。面对父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了下来，并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲最终明白事情的原委之时，父子俩痛哭着抱在了一起。此时此刻，所有的文字在他们面前都显得苍白无力。大爱无言，最纯真的感动迸发出最温馨的光芒。
我永远无法忘记，年仅13岁的`小马克孤身一人，长途跋涉，去寻找自己的母亲。是对母亲的爱给了小马克巨大的精神动力，克服了常人难以想象的困难，最终挽救了思乡心切、正处于死亡边缘的母亲。为了爱与被爱，她要活着！为了爱与被爱，她要坚强地活下去！
《爱的教育》，正如其书名所暗示的，它宣扬了人世间最伟大的爱。大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，无不包含一个“爱”字。这个生生不息的神圣字眼，虽没有“惊天地，泣鬼神”的惊心动魄，却总让人怦然心动，甚至泪流满面。
《爱的教育》，它蕴含着正确的教育思想，指出素质教育的根基就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
要学会耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球般越滚越大，那么使其融化当然也需要一段时间。
其次，要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大、最光荣的职业，这是世人对我们的尊重，同时也是给我们的一种压力和责任。
最后，要处理好学生所犯的错误。“人非圣贤，孰人无过”，更不说他们还是个正在成长的孩子。当学生犯了错误的时候，教师应该及时引导学生去认识事情的严重性，去帮助他们改正错误，从而使其成为一名优秀的中学生。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们用爱照亮孩子们前行的航向，让我们用爱去温暖每一个孩子的心灵，让我们用爱燃起中华五千年经久不衰的中国梦！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 12
各位领导，各位同行：
大家好！今天我演讲的题目是《为教育事业作奉献，无怨无悔》。
说来惭愧，读书时，我从来就没想到要教书，可后来阴差阳错地让我成了一名教师。我读书时，能从初中毕业考入中专或中师，对我们贫困的农村学生来说是一碗“热饭”。不知怎的，当时的我不喜欢当老师。于是连考两年的中专，结果都是以一分之差而名落孙山。第三年报考，我的老师们说他们已经帮我把报考的事搞定，只要好好复习，到时去考试就行了。那时的我根本不知道，我的老师们没有帮我报中专，而是帮我报了我不喜欢的中师。他们那是为我好，因为中师的分数线比中专要低二三十分，想让我能吃上那一碗“热饭”，就这样，我成了一名老师。既然这样了，安心吧。我暗暗安慰自己。“没有高地位，没有高待遇，可你愿奉献一生心血，无怨无悔。”这是我为参加1995年全省师范学校文艺汇演而创作的一首歌的歌词。
教师这个职业，是我走上教师岗位后不久才爱上的。从师范毕业后，我被分配到一所很偏远的村小学任教。那个小学办学条件不好，全校共七个教师中竟有一大半是村里请来代课的。我到校的第一天，接待我的是学校的校长和村里的领导。他们都说我是“新鲜血液”，是那所小学，那一个村教育教学的希望。我有些受宠若惊。后来的日子里，村民们对我的情意让我不得不心甘情愿地把自己的一切都投入到教育教学工作中，不敢有丝毫的`懈怠。只要发现自己有懈怠的，心里就会不安。早上，学生们轮流着给我送菜，晚上，家长们又轮流着请我到他们家去“家访”。那些优等生的家长说，他们的孩子在学校成绩好、表现好都是我的功劳，要我继续好好地指导，使他们有更大的进步。那些一般学生的家长说，我是正规师范毕业的，有知识，有水平，有能力，一定有办法让他们的孩子有好的转化。我感到好惭愧：我才接那个班没几天，学生的成绩好怎么就成了我的功劳了呢？虽然我是师范毕业的，但教学经验不足，远远比不上那里的老教师。但这些足以让我感到，这不仅仅是他们对我的情意，还有的－－那就是他们寄托在我身上的厚望。从此，我下定决心：干上这一行就要爱上这一行，要为它奉献我的一切。
记得还是在念师范的时候，天天听着，看着，念着:“学高为师，德高为范”的校训，直到满怀信心地走进着满是孩子的天堂时，周围老教师的爱岗，敬业，奉献行为和他们不畏艰苦，孜孜不倦，潜心奋斗事迹，让我明白了什么是教师，什么是奉献。教师没有惊人的壮举，也没有耀人的光环，只是日复一日，年复一年地将学生引向知识的彼岸。这种高尚的师德情操和默默无闻的奉献精神，深深地感动了我。学高为师，德高为范，师德是为师之本。师德的最高境界就是奉献。中央电视台举办的《寻找最美乡村教师》里的一个个教师典范，最多的还是代课教师，他们拿着的工资仅是别人的三分之一甚至更少，而做的工作却比别人有过之而无不及。他们并不是除了教书就不会做什么了，而是他们对教育事业的热爱，甘愿为教育奉献自己的一生而无怨无悔。
从事教育教学工作已经十七个春秋了。十七年的风风雨雨，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业，这个职业也需要我。不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。古代大教育家孔子一生以教为重的精神教育着我；现代教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我；最美乡村教师典范的奉献精神鞭策着我；周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我，让我更增强了我热爱教育事业的信念。我爱我这平凡的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘。
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！
做好学生的引路人演讲稿 13
尊敬的校领导、亲爱的老师们、以及朝气蓬勃的同学们：
大家好！今天，我站在这里，满怀激动与敬畏之心，与大家分享一个主题——“做好学生的引路人”。在这个知识爆炸、信息如潮的时代，我们作为教育者，肩上承载的不仅仅是传授知识的重任，更是引导学生心灵成长、塑造未来社会栋梁的神圣使命。
首先，让我们思考，何为“引路人”？在我看来，引路人不仅仅是知识的传递者，更是梦想的点燃者、品德的塑造者、困惑的解答者。在学生的成长道路上，我们是那盏不灭的灯塔，照亮他们前行的方向，让他们在探索与实践中学会独立思考，勇于面对挑战，最终成为社会的有用之才。
一、做知识的引路人
在信息爆炸的今天，知识更新速度之快前所未有。作为教师，我们不仅要精通自己的专业领域，更要具备终身学习的态度，不断更新知识结构，将最前沿、最实用的知识带给学生。同时，教会学生学习的方法，培养他们自主学习的能力，让学习成为一种习惯，一种探索世界的乐趣。
二、做梦想的引路人
每个学生心中都有一颗梦想的种子，它或许渺小，却蕴含着无限可能。作为引路人，我们的责任是发现并呵护这些梦想，鼓励学生勇敢追梦。通过分享成功案例、组织实践活动、提供必要的资源和支持，让学生相信，只要坚持不懈，梦想终将照进现实。
三、做品德的引路人
“德为先，才为次。”在培养学生专业技能的同时，更不能忽视对其品德的塑造。我们要以身作则，用自己的言行诠释诚信、责任、尊重与爱，引导学生树立正确的价值观，学会感恩、宽容与合作，让良好的品德成为他们人生旅途中最坚实的基石。
四、做困惑的引路人
成长路上，难免会遇到困惑与挑战。作为引路人，我们要耐心倾听学生的心声，成为他们可以信赖的.朋友。无论是学业上的难题，还是生活中的烦恼，都应给予积极的引导和支持，帮助他们学会自我调节，培养解决问题的能力，从而在挫折中成长，在失败中汲取力量。
亲爱的同事们，让我们携手并进，在这条光荣而艰巨的教育之路上，不忘初心，牢记使命，用心做好每一位学生的引路人。让我们以爱为舟，以智慧为帆，引领学生们驶向更加辉煌的明天！
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 14
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《做好学生的引路人》。
教育，是一场点亮心灵的旅程，而教师则是手持火把的引路人。我们引领学生穿越知识的迷雾，走向智慧的彼岸；陪伴他们跨越成长的坎坷，迈向成熟的殿堂。
做好学生的引路人，要用知识照亮前行的道路。在信息如潮的.时代，我们需不断汲取新的知识，更新教育理念，以扎实深厚的专业素养为学生答疑解惑。无论是抽象的数学公式，还是优美的文学篇章；无论是神奇的自然科学，还是深邃的社会哲理，我们都应深入浅出地传授给学生，激发他们对知识的渴望，培养他们独立思考与探索的能力。课堂上，我们通过精彩的讲解与互动，让知识的火花在学生心中绽放；课后，我们鼓励学生阅读拓展，参加学术活动，使他们在知识的海洋中畅游。
做好学生的引路人，要以品德塑造灵魂。“学高为师，身正为范”，我们的一言一行都影响着学生的品德养成。我们用诚信教会学生守信，用关爱让学生懂得善良，用宽容引导学生包容。当学生在校园中遇到矛盾冲突时，我们耐心引导他们换位思考，理解他人；当他们面临道德抉择时，我们给予正确的引导与鼓励，让他们坚守道德底线。
做好学生的引路人，需用梦想点燃希望。我们帮助学生发现自己的兴趣与潜力，鼓励他们树立远大的理想。无论是科学家、医生，还是艺术家、工程师，我们都要让学生相信，只要努力奋斗，梦想皆可成真。我们为他们讲述励志故事，分享成功案例，陪他们制定目标与计划，在他们追求梦想的道路上，给予支持与陪伴，让他们的青春因梦想而熠熠生辉。
“路漫漫其修远兮”，做好学生的引路人，是一份沉甸甸的责任，也是一项无上光荣的使命。让我们以爱为舟，以责为桨，在教育的长河中，为学生指引方向，助力他们乘风破浪，驶向美好的未来！
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 15
亲爱的老师们：
大家好！我是xx，今天我演讲的题目是《做好学生的引路人》。
教师，是学生成长路上至关重要的引路人。我们的使命如同星辰，照亮学生前行的漫漫征途。
引路人需用智慧开启知识之门。教学不是简单的灌输，而是精心的引导。我们要钻研教材教法，根据学生的认知特点设计教学活动。比如在数学教学中，运用趣味游戏让枯燥的数字鲜活起来；在语文教学里，通过角色扮演让学生深入理解文学作品中的人物情感。我们激发学生的好奇心与求知欲，让他们从被动接受变为主动探索，在知识的花园中自由采撷。
引路人要凭爱心温暖学生心灵。当学生在学习上遭遇挫折而沮丧时，我们送上鼓励的.话语，耐心辅导，帮他们重拾信心；当学生在生活中遇到困扰而迷茫时，我们给予倾听与支持，用温暖的怀抱给予安慰。一个关切的眼神，一次真诚的交流，都可能成为他们心灵的慰藉，让他们在爱与关怀中茁壮成长。
引路人更靠品德引领学生前行。我们以身作则，展现出敬业、正直、友善等美好品德。在日常校园生活中，遵守规章制度，尊重每一位学生与同事；在社会活动中，践行公德，传递正能量。让学生在潜移默化中受到感染，成为品德高尚、有社会责任感的人。
引路人还以理想激励学生奋进。与学生畅谈未来，了解他们或宏大或质朴的理想，为他们描绘实现理想的路径。讲述那些为理想拼搏的榜样事迹，让学生明白理想的实现需要汗水与坚持。当他们在逐梦途中想要放弃时，我们为他们加油鼓劲，让他们始终保持对理想的热忱。
做好学生的引路人，是一场没有终点的修行。我们将在这条道路上，不断提升自我，用全身心的投入，陪伴学生走过春秋冬夏，见证他们从懵懂走向聪慧，从稚嫩走向成熟。
谢谢！
做好学生的引路人演讲稿 16
尊敬的各位同仁：
大家好！我是xx，今天很荣幸在这里演讲，我演讲的题目是《做好学生的引路人》。
在学生的成长画卷中，我们教师是那支关键的画笔，勾勒出他们前行的轨迹。
首先，做学生知识探索的引路人。世界如此广袤，知识无穷无尽。我们要引导学生在知识的森林中漫步，从基础学科到前沿科技，从古老文化到现代思潮。在课堂上，通过生动的案例、精彩的演示，让学生领略知识的魅力。比如在物理实验课上，展示奇妙的电磁现象，激发学生对科学的热爱；在历史课上，讲述历史故事，让学生穿越时空，感受不同时代的风云变幻。培养他们良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记等，让他们学会自主学习，在知识的海洋中独立航行。
其次，做学生品德修养的引路人。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们用这句古训时刻提醒学生。在校园生活中，注重培养他们的文明礼仪，从见面问好到尊重师长；培养他们的团队合作精神，通过小组活动让他们学会协作与分享；培养他们的社会公德心，组织公益活动，让他们关爱他人，关注社会。我们以自身的.品德风范，为学生树立榜样，让他们在品德的阳光下茁壮成长。
再者，做学生心理健康的引路人。成长的道路难免有风雨，学生可能会遇到压力、焦虑、挫折等心理问题。我们要敏锐地察觉学生的情绪变化，像知心朋友一样与他们谈心。当学生面临考试压力而紧张时，我们教他们放松技巧，给予心理疏导；当学生在人际交往中遇到困扰时，我们帮他们分析问题，提升沟通能力。为学生营造一个宽松、和谐、充满爱的校园心理环境，让他们拥有健康的心理去迎接生活的挑战。
最后，做学生人生规划的引路人。学生们站在人生的起跑线上，对未来充满憧憬与迷茫。我们与他们一起探讨兴趣爱好、优势特长，帮助他们认识自己。根据他们的特点，介绍不同的职业领域，为他们规划短期与长期的人生目标。比如鼓励有艺术天赋的学生参加艺术培训，为未来的艺术之路奠定基础；引导擅长逻辑思维的学生参加数学竞赛，为从事理工科研究积累经验。
做好学生的引路人，我们任重而道远。但只要我们怀揣着对学生的爱与责任，就一定能引领他们走向美好的未来，书写属于他们的辉煌篇章。
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 17
亲爱的老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《做好学生的引路人》。
教育的核心在于引导，而我们教师就是学生成长道路上的引路人。这是一份神圣而伟大的职责，需要我们用心去诠释，用爱去践行。
做学生思想的引路人。在这个信息爆炸的时代，各种思潮纷繁复杂。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过课堂讨论、主题班会等形式，让学生对社会现象、道德伦理等有清晰的认识。例如，在讨论社会热点事件时，引导学生从不同角度分析，培养他们的批判性思维，让他们明白是非对错，坚守正义与善良，不被不良思潮所左右。
做学生学业的引路人。每个学生都有独特的学习方式和节奏，我们要因材施教。对于学习能力较强的学生，提供拓展性的学习资源，鼓励他们挑战更高的学术目标；对于学习困难的学生，耐心地分析问题所在，制定个性化的学习计划。像在语文教学中，针对阅读能力差的学生，推荐适合的读物，指导阅读方法；在数学教学中，对解题困难的学生，从基础知识抓起，逐步提高解题能力，确保每个学生都能在学业上有所进步。
做学生兴趣培养的.引路人。兴趣是最好的老师，我们要善于发现学生的兴趣点并加以培养。在校园丰富多彩的社团活动中，鼓励学生参与其中。如果学生对体育感兴趣，支持他们参加体育社团，参加比赛，在运动中锻炼意志品质；如果学生对音乐有天赋，为他们提供音乐学习的机会，让他们在旋律中抒发情感，培养艺术修养。让学生在兴趣的驱动下，全面发展个性特长。
做学生心灵成长的引路人。学生在成长过程中会遇到各种情感困惑和挫折。我们要给予他们情感上的支持和心理上的疏导。当学生因为家庭变故而情绪低落时，我们给予关爱与陪伴，帮助他们走出阴影；当学生在友情中遇到矛盾时，我们引导他们学会理解与包容。用温暖的话语、关爱的行动，呵护学生的心灵，让他们在充满爱的环境中健康成长。
让我们以坚定的信念、无私的奉献，做好学生的引路人，陪伴他们走过成长的每一段路，为他们的未来奠定坚实的基础，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
谢谢！
做好学生的引路人演讲稿 18
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我演讲的题目是《做好学生的引路人》。
教师，如同一盏明灯，在学生的求知之路上散发着温暖与光明，引领他们穿越黑暗，走向光明的未来。
作为学生知识积累的引路人，我们要构建丰富多元的知识桥梁。不仅要传授课本上的基础知识，更要拓展学生的知识视野。在教学中，引入课外书籍、学术论文、科普视频等资源，让学生了解不同领域的前沿知识。例如在地理教学中，结合地理纪录片，让学生直观地感受世界各地的自然风光和人文景观；在英语教学中，推荐英文原著、电影等，提高学生的语言运用能力和文化素养。通过小组合作学习、项目式学习等方式，让学生在实践中深化知识理解，提高知识运用能力。
作为学生品德塑造的引路人，我们要以自身的品德魅力感染学生。在日常教学与生活中，展现出诚实守信、尊老爱幼、团结协作等美好品德。在班级管理中，建立公平公正的规则，让学生学会遵守规则，尊重他人权利。组织志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保公益行动等，让学生在实践中体会到帮助他人的快乐，培养社会责任感。用正面的榜样力量激励学生，当学生看到老师对品德修养的重视与践行，他们也会在潜移默化中追求高尚品德。
作为学生创新思维的引路人，我们要营造宽松自由的创新氛围。鼓励学生提出独特的见解和想法，即使是错误的.观点，也给予包容和引导。在课堂教学中，设置开放性问题，激发学生的创新思考。比如在科学课上，让学生设计实验方案，探索科学问题；在美术课上，鼓励学生突破传统绘画风格，进行创意绘画。组织创新竞赛、科技节等活动，为学生提供展示创新成果的平台，让他们在创新实践中不断成长。
作为学生健康生活的引路人，我们要关注学生的身心健康。在体育教学中，根据学生的身体状况和兴趣爱好，设计个性化的体育锻炼方案，培养学生热爱运动的习惯，让他们拥有健康的体魄。同时，关注学生的心理健康，开设心理健康课程，建立心理咨询室，及时发现并解决学生的心理问题。引导学生合理安排作息时间，培养良好的饮食习惯，让学生在健康的生活方式中茁壮成长。
做好学生的引路人，是我们永恒的使命。让我们用爱与责任，为学生的成长之路铺满鲜花，让他们在我们的引领下，自信地迈向人生的新征程。
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 19
亲爱的老师们：
大家好！我是xx，今天我演讲的主题是《做好学生的引路人》。
在学生的成长旅程中，我们教师扮演着不可或缺的引路人角色，肩负着为他们指引方向、助力成长的重任。
做学生阅读的引路人。阅读是打开知识宝库的钥匙，我们要引导学生走进书的世界。在班级设立图书角，根据学生的年龄和阅读水平精心挑选书籍，涵盖文学、历史、科学、哲学等多个领域。定期开展阅读分享会，让学生交流读书心得，推荐好书。我们可以和学生一起阅读经典名著，如《红楼梦》《战争与和平》等，逐章解读，分析人物形象、情节发展和主题思想，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。通过阅读，让学生领略不同的文化、思想和情感，拓宽他们的精神视野。
做学生实践的引路人。理论知识固然重要，但实践能力同样不可忽视。我们要组织学生参加各种实践活动，如实地考察、实验操作、社会调研等。在生物课上，带领学生到野外观察动植物的生态习性，采集标本，进行实验分析，让他们亲身体验科学研究的过程；在社会实践课上，让学生分组对社区的环境问题、人口结构等进行调研，撰写调研报告，提出解决方案，培养他们的.社会观察力和解决实际问题的能力。通过实践活动，让学生将书本知识与实际应用相结合，提高综合素质。
做学生审美教育的引路人。美是生活中不可或缺的元素，我们要培养学生的审美情趣。在美术课上，引导学生欣赏不同风格的绘画作品，从古典油画到现代抽象画，从中国水墨画到西方水彩画，让他们感受色彩、线条、构图等艺术元素的魅力；在音乐课上，聆听不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，分析音乐的节奏、旋律、和声等特点，培养学生的音乐感知能力。组织校园文化艺术活动，如绘画比赛、音乐会、戏剧表演等，让学生在创作与表演中表达自己对美的理解和追求。
做学生人际交往的引路人。良好的人际交往能力是学生未来立足社会的重要基础。我们要在班级中营造和谐融洽的人际关系氛围。通过团队建设活动，如拔河比赛、接力赛跑等，培养学生的团队合作精神；开展角色扮演活动，模拟不同的社交场景，如面试、商务谈判、朋友聚会等，让学生练习沟通技巧和人际交往礼仪。引导学生学会尊重他人、理解他人、包容他人，提高他们的情商和社交能力。
做好学生的引路人，需要我们不断提升自己的专业素养和综合能力，以爱为帆，以责为桨，在教育的海洋中为学生护航，引领他们驶向成功的彼岸。
谢谢！
做好学生的引路人演讲稿 20
尊敬的各位同仁：
大家好！我演讲的题目是《做好学生的引路人》。
教育是一场心灵的对话，教师则是这场对话中的引路人，引导学生在成长的道路上披荆斩棘，收获知识、品德与智慧。
做学生学习方法的引路人。授人以鱼不如授人以渔，我们要教会学生如何学习。针对不同学科特点，传授相应的学习方法。在语文学习中，教导学生如何阅读分析文章、如何进行写作构思；在数学学习中，指导学生掌握解题思路、学会归纳总结题型；在英语学习中，帮助学生提高听力、口语、阅读和写作技能的方法，如背诵单词的技巧、练习听力的途径等。通过定期的学习方法讲座、学习经验交流活动等，让学生不断优化自己的学习方法，提高学习效率，养成自主学习的习惯。
做学生挫折教育的.引路人。成长的道路不可能一帆风顺，学生必然会遇到各种挫折。我们要让学生正确认识挫折，把它视为成长的机遇。当学生考试失利时，与他们一起分析原因，鼓励他们从失败中吸取教训；当学生在比赛中未取得理想成绩时，引导他们看到自己的进步与不足，激发他们继续努力的动力。通过讲述名人战胜挫折的故事，如爱迪生发明电灯经历无数次失败、司马迁忍辱负重撰写《史记》等，让学生明白挫折是成功的垫脚石，培养他们坚韧不拔的意志品质。
做学生职业规划的引路人。随着学生年龄的增长，他们对未来职业充满了好奇与迷茫。我们要根据学生的兴趣、爱好、特长等因素，为他们提供职业规划指导。开展职业规划课程，介绍不同职业的特点、发展前景、所需技能等；组织职业体验活动，让学生走进企业、工厂、医院、学校等不同场所，亲身体验不同职业的工作内容；邀请各行各业的成功人士来校举办讲座，分享职业成长经历，让学生了解职业世界，明确自己的职业方向，为未来的职业发展做好准备。
做学生文化传承的引路人。中华文化源远流长、博大精深，我们要引导学生传承和弘扬优秀传统文化。在语文教学中，深入讲解古诗词、文言文，让学生感受古人的智慧与情感；在历史教学中，讲述中国历史上的重大事件、杰出人物，让学生了解中华民族的发展历程；在艺术教学中，传授传统书法、绘画、剪纸、戏曲等艺术形式，让学生领略传统文化的艺术魅力。组织传统文化节、民俗文化展览等活动，让学生在实践中传承和创新传统文化。
做好学生的引路人，是一份沉甸甸的责任，也是一份无上的光荣。让我们以爱为光，以专业为径，引领学生走向美好的未来。
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 21
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《做学生成长路上的引路人》。
教师，是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。而在学生的成长历程中，我们应努力成为那明亮的灯塔，为他们指引前行的方向，做好他们的引路人。
用知识为学生开启智慧之门。在这个信息爆炸的时代，知识的更新换代日新月异。我们要不断学习，提升自己的专业素养，以丰富且扎实的知识储备，为学生答疑解惑，传授学科知识的精髓。不仅要让学生学会基础知识，更要培养他们的学习能力、思维能力和创新能力。通过巧妙的教学设计，如创设问题情境、开展小组合作探究等，激发学生的好奇心与求知欲，引导他们主动探索知识的海洋，使学习成为一种乐趣而非负担。
以品德为学生塑造健全人格。“学高为师，身正为范”，教师的'品德修养对学生有着深远的影响。我们要以身作则，用自己的言行诠释诚信、友善、责任等美好品德。在日常教学与生活中，注重培养学生的道德观念和行为习惯，从点滴小事抓起，如教育学生遵守纪律、尊重他人、关爱集体。通过主题班会、品德课等多种形式，引导学生树立正确的价值观，明辨是非善恶，让他们在纷繁复杂的社会环境中坚守道德底线，成长为有担当、有良知的社会公民。
凭关爱为学生营造温暖港湾。每个学生都是独一无二的个体，都渴望得到老师的关注与关爱。我们要用爱心去倾听他们的心声，理解他们的困惑与烦恼，无论是学习上的困难还是生活中的挫折。当学生感受到老师真诚的关爱时，他们会更愿意敞开心扉，与老师建立起信任的桥梁。这份信任将成为教育的有力基石，激励学生积极向上，勇敢面对困难，在充满爱的氛围中茁壮成长。
用梦想为学生点燃希望之光。梦想是人生的动力源泉，对于学生而言更是如此。我们要帮助学生发现自己的兴趣爱好和潜力所在，鼓励他们树立远大的理想。通过讲述名人故事、分享成功案例等方式，让学生明白只要坚持不懈地追求梦想，就有可能实现。与学生一起制定实现梦想的计划，在他们追逐梦想的道路上，给予鼓励与支持，让他们相信自己能够创造美好的未来，为了梦想而努力拼搏。
“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”让我们以坚定的信念、无私的奉献和满满的爱心，做好学生成长路上的引路人，陪伴他们走过风雨，迎接彩虹，走向辉煌的未来！
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 22
亲爱的老师们：
大家好！我是xx，很荣幸能在这里与大家分享我对“学生的引路人”的一些感悟，我演讲的题目是《引领学生，共赴成长之旅》。
教育，是一场充满诗意与挑战的修行，而我们教师，便是这场修行中的引路人。我们引领着学生穿越知识的迷雾，跨越成长的沟壑，探寻人生的真谛。
在知识传授的道路上，我们是那精准的指南针。深入研究教材教法，将深奥的知识转化为生动有趣的课堂内容。运用多媒体资源、实物演示、案例分析等多种教学手段，让抽象的概念变得具体可感，让枯燥的理论焕发出迷人的光彩。比如在物理教学中，通过有趣的实验展示力学原理，让学生亲眼目睹物体的运动与相互作用，从而深刻理解知识。同时，关注学生的个体差异，因材施教，为学习困难的学生耐心辅导，为学有余力的学生提供拓展性学习任务，确保每个学生都能在知识的海洋中有所收获，逐步构建起属于自己的知识大厦。
在品德培养的征程中，我们是那明亮的灯塔。言传身教，用自己的高尚品德感染学生。在校园生活中，展现出尊重、包容、公正等品质。当学生之间发生矛盾时，引导他们换位思考，学会理解与原谅；当面对利益诱惑时，坚守原则，为学生树立榜样。通过组织志愿者活动、社区服务等社会实践，让学生在奉献中体会到帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感和公德心。让品德教育如春风化雨，滋润学生的心田，使他们成为有道德、有情怀的人。
在心灵呵护的花园里，我们是那温暖的阳光。学生的心灵如同娇嫩的花朵，需要我们用心去呵护。用敏锐的目光察觉学生的'情绪变化，当他们遭遇挫折而沮丧时，给予安慰与鼓励；当他们陷入迷茫而困惑时，为他们拨开迷雾，指明方向。建立良好的师生沟通机制，让学生感受到老师是他们最坚实的后盾，无论是学习上的烦恼还是生活中的困扰，都可以向老师倾诉。在充满阳光的心灵花园里，学生才能健康快乐地成长，绽放出绚丽的光彩。
在梦想激励的天空下，我们是那有力的翅膀。鼓励学生大胆地追逐梦想，尊重他们的兴趣爱好和个性特长。为有艺术梦想的学生提供展示的舞台，为热爱科学的学生创造探索的机会。与学生一起探讨梦想的实现路径，帮助他们制定合理的目标和计划。当他们在梦想的道路上遇到困难时，给予支持和引导，让他们相信自己能够凭借努力和坚持，在梦想的天空中翱翔。
老师们，让我们肩负起引路人的使命，用智慧、品德、关爱和梦想，引领学生踏上精彩的成长之旅。在这条充满希望的道路上，与学生携手共进，书写教育的壮丽篇章！
谢谢！
做好学生的引路人演讲稿 23
尊敬的各位同仁：
大家好！今天我演讲的题目是《矢志不渝，做学生的引路人》。
教育，是一项伟大的事业，它关乎着民族的兴衰，承载着家庭的期望，而我们教师，就是这伟大事业的践行者，是学生成长道路上至关重要的引路人。
引路人，要为学生指引知识的方向。当今社会，知识的海洋浩瀚无垠，我们有责任帮助学生在这茫茫大海中找到正确的航道。精心备课，将每一堂课都打造成为知识的盛宴。从基础概念的讲解到前沿知识的拓展，从理论知识的传授到实践能力的培养，我们要全方位地引导学生。例如在数学教学中，不仅要让学生掌握公式定理，更要引导他们运用数学思维解决实际问题；在语文教学中，既要传授字词篇章的知识，又要培养学生的文学鉴赏能力和写作表达能力。通过多样化的教学方法，如课堂讨论、小组项目、课外实践等，激发学生的学习热情，让他们在知识的探索中不断前行。
引路人，要为学生照亮品德的天空。“德不孤，必有邻”，良好的品德是学生立足社会的根本。我们要用自己的言行诠释道德的内涵，用身边的事例引导学生树立正确的道德观。在班级管理中，倡导诚信、友善、互助的班级文化。当学生面临道德抉择时，与他们深入探讨，帮助他们分析利弊，做出正确的选择。通过组织道德实践活动，如参观爱国主义教育基地、参与公益慈善活动等，让学生在实践中感受道德的力量，培养他们的爱国情怀、社会责任感和奉献精神，使他们成为品德高尚的人。
引路人，要为学生开启心灵的'窗户。学生的内心世界丰富多彩，同时也充满了困惑与迷茫。我们要用心去倾听他们的心声，用爱去温暖他们的心灵。当学生因为考试压力而焦虑时，耐心地为他们疏导情绪，教给他们应对压力的方法；当学生在人际交往中遇到问题时，引导他们学会沟通与理解，建立良好的人际关系。关注学生的心理健康，开设心理健康课程，建立心理咨询室，为学生提供专业的心理支持，让他们拥有健康阳光的心态，勇敢地面对生活中的挑战。
引路人，要为学生点燃梦想的火焰。梦想是人生的动力源泉，每个学生都怀揣着自己的梦想。我们要帮助学生发现自己的梦想，并鼓励他们为之努力奋斗。了解学生的兴趣爱好和特长，为他们提供个性化的发展建议。讲述那些追逐梦想并取得成功的故事，激励学生勇敢地迈出追求梦想的第一步。当学生在梦想的道路上遇到挫折时，给予他们坚定的信念和不懈的支持，让他们相信只要坚持下去，梦想终会照进现实。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，做学生的引路人，是一份沉甸甸的责任，也是一份无上的光荣。让我们坚守教育初心，矢志不渝地为学生的成长贡献自己的力量，引领他们走向美好的未来！
谢谢大家！
做好学生的引路人演讲稿 24
亲爱的老师们：
大家好！我站在这里，演讲的题目是《坚守使命，引领学生前行》。
教师，这一神圣的职业，赋予了我们特殊的使命——成为学生的引路人。在学生们求知若渴的眼神里，在他们成长的每一个关键节点上，我们都应坚定地站在那里，用智慧、爱心与责任，为他们照亮前行的道路。
我们是知识的引路人，引领学生遨游知识的宇宙。在课堂上，我们犹如一位位智慧的船长，驾驶着知识的航船，带领学生穿越历史的长河，领略古代文明的璀璨；探索科学的奥秘，感受现代科技的魅力；品味文学的芬芳，体会人类情感的细腻。我们通过生动的讲解、精彩的演示，将复杂的知识简单化，将抽象的概念形象化。例如在化学实验课上，神奇的化学反应让学生们惊叹不已，从而激发他们对科学知识的强烈兴趣。我们鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养他们独立思考和解决问题的能力，让他们在知识的海洋里自由驰骋，收获智慧的`宝藏。
我们是品德的引路人，为学生树立道德的标杆。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们时刻用这句古训教导学生。在校园生活中，我们以身作则，用自己的言行诠释着诚实、正直、善良等美德。当看到地上有垃圾时，我们主动捡起，这一小小的举动，传递给学生的是爱护环境的意识；当学生之间发生矛盾时，我们公平公正地处理，教会学生尊重与包容。我们通过开展主题班会、组织道德实践活动等方式，让学生在潜移默化中接受品德教育，培养他们良好的道德品质和行为习惯，使他们成为有道德、有修养的社会公民。
我们是心灵的引路人，呵护学生稚嫩的心灵。学生在成长过程中，难免会遇到挫折与困惑，这时，我们就是他们心灵的避风港。当学生因为成绩不理想而伤心难过时，我们用温暖的话语安慰他们，帮助他们分析原因，制定改进措施；当学生在家庭或人际关系方面出现问题时，我们耐心地倾听他们的诉说，给予他们理解与支持。我们关注学生的心理健康，为他们开设心理健康讲座，建立心理咨询室，配备专业的心理教师，及时发现并解决学生的心理问题，让他们拥有健康、阳光的心态，勇敢地面对生活中的一切。
我们是梦想的引路人，为学生插上梦想的翅膀。每个学生都是一颗怀揣梦想的种子，我们要帮助他们找到适合自己生长的土壤。我们通过开展兴趣小组、社团活动等方式，发现学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们树立远大的梦想。当学生梦想成为一名画家时，我们为他们提供绘画的工具和展示的平台；当学生梦想成为一名运动员时，我们为他们制定训练计划并给予专业的指导。我们用成功人士的故事激励学生，让他们明白只要坚持不懈地努力，梦想就一定能够实现。
老师们，让我们坚守引路人的使命，用我们的全部力量，引领学生在成长的道路上奋勇前行，去创造属于他们的精彩人生！
谢谢！
做好学生的引路人演讲稿 25
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我是xx，今天我演讲的题目是《做学生引路人，育时代新青年》。
在时代的浪潮中，教育始终是推动社会进步的重要力量，而我们教师作为教育的核心力量，肩负着做学生引路人的神圣使命。这一使命，不仅关乎学生个人的成长与发展，更关乎国家的未来与希望。
做学生思想的引路人，为他们铸就坚实的精神支柱。在这个信息纷繁复杂的时代，各种思潮相互激荡，学生们极易受到外界影响。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们拥有坚定的信仰和崇高的理想。通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，深入开展爱国主义教育、集体主义教育和社会主义核心价值观教育。例如，组织学生参观红色教育基地，让他们亲身感受革命先辈们的英勇事迹和崇高精神，从而激发他们的'爱国热情和民族自豪感；开展“我为社会做贡献”的主题活动，培养学生的集体主义观念和社会责任感，使他们明白个人价值与社会价值的统一。
做学生学习的引路人，助力他们攀登知识的高峰。学习是学生的首要任务，我们要帮助学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。根据不同学科的特点和学生的个体差异，制定个性化的教学方案。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。比如在数学教学中，引入实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的实用性，从而提高他们学习数学的积极性；在语文教学中，组织学生进行文学作品的角色扮演和讨论，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，鼓励学生积极参与课外拓展活动，如学科竞赛、科技创新等，拓宽他们的知识面，提升他们的综合素养。
做学生品德的引路人，为他们铺就高尚的道德之路。“德润身，富润屋”，品德修养是学生成长的基石。我们要以自身的品德魅力感染学生，用身边的道德故事教育学生。在日常教学与生活中，注重培养学生的诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等品德。当学生出现品德方面的问题时，及时进行引导和纠正，让他们认识到错误并改正。例如，在班级中设立“道德之星”评选活动，对品德优秀的学生进行表彰和宣传，树立榜样，带动全体学生共同提高品德修养。
做学生人生规划的引路人，为他们点亮未来的希望之光。学生们正处于人生的关键时期，对未来充满了迷茫与困惑。我们要帮助学生了解自己的兴趣爱好、优势特长，引导他们根据自身情况制定合理的人生规划。开展职业规划课程和讲座，邀请各行各业的成功人士分享他们的职业经历和人生经验，让学生对不同职业有更深入的了解。同时，为学生提供实习实践机会，让他们在实践中体验不同职业的工作内容和要求，从而更好地明确自己的职业方向，为未来的人生道路做好充分准备。
老师们，让我们牢记使命，努力做学生的引路人，培育出有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的力量！
谢谢大家！
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