初三语文教学计划

时间:2023-12-22 06:59:26 教学计划 我要投稿

初三语文教学计划(通用)

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候静下心来好好写写计划了。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的初三语文教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初三语文教学计划(通用)

  教学目标

  1、使学生系统掌握初中阶段必学的古诗文。

  2、使学生能独立阅读并理解记叙文、说明文和议论文,能初步鉴赏文学作品。

  3、使学生能用适当的文体表达自己所想表达的。

  4、使学生能适应毕业考及中考的命题方式。

  教学重点:使学生初步掌握较为成熟的读写能力。

  教学难点:

  1、古诗文复习;

  2、培养学生阅读各类文体的能力。

  教学措施:

  1、 早计划、早起步、早渗透。“学而时习之”,这个“时”字正体现了复习的长期、持续、分散等特点。不能光在期中期终集中精力大搞“复习运动”。要在平时的教学中努力寻找可以引发系统复习的“触发点”,如:在学习李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》时,顺势复习所有学过的李白的送别诗乃至李白的其他作品。

  2、 为突破古诗文复习这一难点,建立“每课一抄一诵一考查”的常规制度。从初三第一学期的第一天开始,我就要求学生轮流于课前在黑板上下指定的“地盘”抄写学过的古诗词及古文片断。(“你的地盘你作主”,写你认为重要的或精彩的诗文。)每节课首先进行的,总是吟诵黑板上下的古诗文,接着点名考查古诗文的掌握情况。(考查方式简单灵活,如:口头补充诗文、背诵指定的古诗文等。)

  3、 将分散复习和集中复习结合起来,将提高语文能力和适应考试命题统一起来。以中考试题为载体,引导学生注重能力、加强积累、适当训练。

  4、 在集中复习阶段采用“研究性复习”的教学方式。将复习专题分为“古诗词、古文、说明文、议论文、文学作品、考场作文”等支题,每一支题再按一定标准细分为更小的研究课题,放手让学生或带着问题寻找答案,或搜集资料产生问题;放手让学生提出自己的复习建议并适当予以落实。

  5、 开展“我的复习难点”调查活动,掌握学生的复习难点情况,各一突破。对具有普遍性的“难点”,进行有针对性的再复习。

  集中复习阶段(即“备考阶段”)的教学进度

  4月20日前后 —— 5月20日前后 第一轮总复习

  以初中阶段6本教材及各省市中考试题为载体,按“古诗词、古文、说明文、议论文、文学作品、考场作文”的顺序开展“研究性复习”。

  5月20日前后 ——6月5日前后 第二轮总复习

  由第一轮的全面复习,转向第二轮的深入的、有针对性的复习。主要表现在:由各省市中考试题研究转向广东省中考试题研究。广东省中考试题有它独特的命题思路(窃以为,它有意地回避高考命题的过多影响,如它在话题作文满天飞的今天却多次出了半命题作文等。)和相对稳定的题型。这一阶段要引导学生在注重能力的提高的同时,留意本省中考的命题趋向。

  6月5日前后 ——6月15日前后 第三轮复习

  此为攻坚阶段。本阶段从“我的复习难点”调查活动开始,让学生将自己在复习过程中遇到的难题写出来,教师分类整理,并采用多种方式予以解决:不具备普遍性的问题采用个别指导的方法;具有普遍性的问题则梳理成新的复习专题组织专门的复习。

  6月15日前后 ——6月19日 冲刺阶段

  冲刺阶段反而要减速。让学生自由阅读所有古诗文和必背的现代文,自由阅读自己最有感觉的课内外美文。这一阶段应“多读书,少做题”。读出声音来,读出感觉来,读出信心来;读走压力,读走躁动,读走困惑。

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