四年级教学计划

时间:2024-04-05 07:00:15 教学计划 我要投稿

四年级教学计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家收集的四年级教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级教学计划

  一、学生基础情况:

  本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写精选作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,精选作文也有一定的创意。行文中,详细生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力,精选作文思路清晰,语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的层次。但还有不少的同学,精选作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,层次不清,无法让人读懂。写精选作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、务实、求新。

  二、总体目的:

  本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,有4次与白话交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。其特点是:

  1、在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。

  2、注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。

  3、重视习作以后的交流和展示。

  4、注意引导学生修

  改自己的习作。表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵敏多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

  ⑴留心四周的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

  ⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  ⑶能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。学习使用常用的修改符号。

  ⑷学习从内容、词句、标点等方面修改自己的精选作文。

  ⑸能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。

  ⑹愿意将自己的习作读给人听,与别人分享习作的快乐。

  ⑺尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。、

  三、提高习作水平措施:

  ⑴坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可),每周两精选作文(课堂精选作文和周记)的管理办法,格外重视习作交流点评。

  ⑵阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。

  ⑶与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。

  ⑷鉴赏优秀精选作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法。

  ⑸继续实行精选作文量化评价管理办法,定期予以表彰。

  ⑹强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级精选作文竞赛,以增强学生写作的信心。

  ⑺进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

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