一年级上册《y w》教学设计

时间:2022-06-09 17:07:15 教学设计 我要投稿

人教版一年级上册《y w》教学设计

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编整理的人教版一年级上册《y w》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

人教版一年级上册《y w》教学设计

  教学目的

  1.学会y w和整体读音节yi wu yu及它们的四声。

  2.学会y w和a o的拼音。

  3.学会y w和整体认读音节yi wu yu的书写。

  教学重点

  学会读写y w和整体认读音节yi wu yu

  教学难点

  记住整体认读音节yu的`形、声母w的形。

  教学准备:

  本课教学挂图和拼音卡片

 教学课时:二课时

  教学过程:

  第一课时

  教师谈话:我们学过了单韵母iu,今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。

  一、看图学习声母y和整体认读音节yi

  问:树上挂的什么?(衣服)板书:y

  读作:声母y

  问:怎样记住y的形?

  (y像树杈。)

  讲:y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。

  讲:要写“衣”的音,就要写作yi。

  板书:yi

  读作:整体认读音节yi

  yi有四个声调。

  板书yī yí yǐ yì

  借衣,姨,椅,亿的音练习四声。

  学生学写y yi 1—2个

  二、看图学习声母w和整体认读音节wu

  问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)

  板书:w

  读作:声母w

  问:怎样记住w的形呢?

  (乌鸦窝的形状与w相似。)

  讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”,不要太宽。

  讲:要写“乌鸦”的乌的音,就要写作:wu

  板书:wu

  读作:整体认读音节wu

  wu有四个声调。

  板书:wū wú wǔ wù

  借屋、吴、五、误的音练习四声。

  学生学写w wu1—2个

  课中休息:自定

  三、学习整体认读音节:yu

  讲:我们学过单韵母ü,如果单独给小鱼的“鱼”,下雨的“雨”注音时要写作yu

  板书:yu

  读作:整体认读音节yu

  yu也有四个声调

  板书:yū yú yǔ yù

  学生学写yu1—2个。

  四、归类练习进行区别

  声母:yw

  韵母:i u ü

  音节:yi wu yu

  板书设计:

  第二课时

  一、复习检查

  1.读声母卡片

  2.读整体认读音节卡片

  3.读y w i u ü yi wu yu的卡片。

  二、看图读音节

  (一)p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。

  学习方法:

  1.先看清图上画的是什么?

  2.拼读图上音节。

  3.直呼图下音节。

  (二)p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题,要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节。)

  (三)、p18看图读句子

  学习方法:

  1.先出音节词语

  w% sh1 sha xi4 q0

  2.再出其余的词语。

  3.读句子。

  三、巩固练习

  1.背诵声母表。

  2.直呼本课的直呼音节。

  3.抄写音节。

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