写作教学设计案例

时间:2023-11-22 08:31:40 教学设计 我要投稿

写作教学设计案例

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的写作教学设计案例,欢迎阅读与收藏。

写作教学设计案例

  教学目标

  知识、能力目标:

  1、指导学生能不拘形式地敢于行文,表达出自己的感受和想法。

  2、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。

  情感目标:

  通过本次习作训练使学生感受自然和品味自然。

  教学重点难点:按照一定的顺序、抓住景物特征,将自己的所见所感表达清楚具体。教学方法:学生自主1、指导学生能不拘形式地敢于行文,表达出自己的感受和想法。

  2、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。

  教学过程:

  一、设置情景,激发兴趣

  多媒体出示祖国山川河流等大好自然风光,让学生感受祖国山河之秀美,回顾课文《巴东三峡》、《周庄水韵》、《青海湖梦幻般的湖》等,让学生再次回顾游记主题,由此让学生在课文和生活中产生习作的想法。

  二、阅读教材提示,明确习作的内容和要求。

  1、可以采取小组讨论的形式,审视要求,理解要求。

  2、学生补充没有列举的条件及要求

  3、师根据生汇报进行总结,并板书。

  三、学生独立思考,指导学生列题纲。

  1、首先明确写作的目的,也就是本次习作要表达的中心思想是什么。

  2、围绕中心确定题目。

  3、材料选好,然后教学生如何安排材料,也就是哪一部分详写哪一部分略写,注意写作的顺序。

  四、学生根据习作题纲进行说话练习。

  1、学生自己说

  2、小组互说互评,分散写话的难点

  3、适时适度的进行点拔指导,使学生进一步明确写作的过程与注意事项。

  五、例文分出示,巩固写作方法

  1、出示列文《走进黄龙》《川藏高原,那一簇簇。》

  2、引导学生分析,找出文章的提纲。

  3、学生根据分析后的结果再次修改优化自己习作的纲要。

  六、总结

  1、观之有序,言之有序

  2、抓住特点,描写具体

  3、寄情于景,主题鲜明

  七、习作

  把自己生活中的经历写下来,一方面留给自己可时时回忆起那有趣的、特殊的经历;另一方面介绍给别人,让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。让我们把自己浏览过的地方写一写,把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记录下来,现在,请大家写一篇游记,题目自拟,不少于600字。

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