劳动的教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的劳动的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
劳动的教学设计1
第五课：《劳动最光荣》、《森吉德玛》
共两课时
第一课时
授课时间：月 日
课型：新授课
教学内容：歌曲；声乐练习
教学重点：歌曲
教学目的：通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌。
二、声乐练习
要求：吐字咬字清楚
三、新歌学习
1、简介：此曲是电影美术片《小猫钓鱼》的插曲。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣颇为浓郁。
2、教师范唱
3、教唱过程中采用听唱法进行教学。鼓励学生辨认歌曲中的重复与变化，注意培养学生的听觉感受能力和听觉记忆能力，完美地唱好歌曲，为培养学生的识谱能力，采用先唱歌词，再学歌谱的方法。
4、歌曲的难点是跨小结切分节奏。克服的方法有：
①学生聆听教师范唱，然后模唱。
②跟随教师的琴声轻声演唱。
③在律动动作中进行演唱。
④引导学生创编表演动作，边唱歌边表演。，也可以引导学生遍配打击乐伴奏。
教后札记：
小结：
第二课时
授课时间： 月 日
教学内容：欣赏《森吉德玛》；节奏填空练习
课型：综合课
教学目的：
1、通过欣赏音乐，感受速度的`变化在音乐表现中所起的作用。
2、通过节奏填空练习，学习节奏创作的简单方法。
教学重点：欣赏
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室，律动。
2、常师生问好歌
二、复习歌曲《劳动最光荣》
三、节奏填空练习
此练习是上学期排列节奏练习的深化，在鉴别的基础上运用旋律连接的知识进行节奏写作，要求自然、流畅，松紧相间，前后平衡。节奏填空的正确顺序应是：敲→记录→敲→修改→敲……到学生认为连贯、流畅为止。
四、欣赏
1、简介：“森吉德玛”是一位蒙古少女的名字，原是流传于内蒙古一带的一首鄂尔多斯民歌。作曲家贺绿汀于1945年将它用作音乐素材，写成这首管弦乐作品。音乐体现了蒙古族人民淳朴憨厚的性格，写出了他们迎接解放时的欢欣心情。
2、初听：让学生感受辽阔的草原景象。
3、主题音乐作视唱曲，并要求学生记忆第一、二乐段的旋律。
4、复听时，要求学生能听辩两段音乐因速度不同而形成的不同音乐形象。
5、复听第二遍时，要求学生讲出两段的旋律是相同的，还是不同？为什么相同的旋律产生不同的音乐形象？
教后札记：
小结：
劳动的教学设计2
教学目标:
1.知识目标:让学生初步掌握冷拼盘的知识和制作方法。
2、能力目标：使学生进一步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本技能，进一步培养学生的观察、思维、想象力和创造力。
3.德育目标:培养学生积极从事家务的思想，养成认真细致的劳动习惯，了解祖国传统饮食文化的相关知识，接受爱国主义教育。
教学重点:
掌握[绿茵玉兔"制作方法是本课教学的重点。
教学难点:
本课程的教学难点是如何顺利组织学生的实践，节省教学费用。教学方法:
教学主要采用实践探究法，采用谈话法、讨论法、演示法等教学方法，辅以多媒体课件。
教具准备:
本课程需要冷拼盘材料；几道工艺精湛的'冷拼盘制成课件
教学步骤:
一、欣赏佳作，激发情趣。
1.引入兴趣。
同学们，在炎热的夏天，吃上清爽可口的凉菜会让你感觉怎样?如果这些凉菜颜*鲜艳，造型美观，又会让你怎样?下面请仔细欣赏
老师带来的几道菜肴。(多媒体:几道冷拼盘菜肴)
2、理解冷拼盘。
同学们，我国的烹饪艺术享誉中外，其中，*菜是我国的文化瑰宝，是中华民族在长期实践中创造出的一门艺术。这几道工艺考究，*、香、味、形俱全，并都是由多种熟料或可食*生料拼制而成的菜肴，都是冷拼盘。(板书课题，多媒体出示什么是冷拼盘)
工艺如此精美的冷拼盘，你们想做吗?
二、自主探究、实践*作。
1、看着菜谱学做菜，做冷拼绿茵玉兔。
⑴学生自主探究绿茵玉兔的制作方法。分小组进行。
(多媒体出示绿茵玉兔的配料和制作方法)
同学们，看!这是一道冷拼盘的制作方法，对照这道菜的主料和配料检查你们组备齐了吗?照着这种方法，你们能把这道冷拼盘作出来吗?好!下面就进行[小小厨艺师擂台赛"，请小组长合理分工，有什么疑难问题，可以相互讨论，也可以请教老师，计时开始!
(教给学生学做菜的一种方法:[看着菜谱学做菜。")
⑵请各小组从以下两方面来汇报展示本组制作的冷拼盘:
①说一说你们是怎样做的?②请给你们制作的冷拼盘取个好听的名字。"(相机板书出绿茵玉兔的制作步骤:a、制作玉兔；b、制作花朵；c、切好芫荽；d、摆放成形；e、调汁、浇汁。)
⑶(播放录像)观看生动的示范*作过程。
⑷对小组制作进行评比，颁奖。
2、看、尝成品后学做菜，做常常吉利。
⑴老师拿出已准备好的常常吉利冷拼盘。
刚才，同学们出手不凡，制作的冷拼盘非常好，老师也制作了一道冷拼盘，我把它取名叫[常常吉利"，请仔细看!我的:[常常吉利"用的是什么主料?有什么配料?
⑵联系`绿茵玉兔`的制作，仔细观察这道菜，你们也能制作出这道冷拼盘吗?(观察同时有想品尝的可以品尝)在小组内先说说你的做法，再尝试着做出来!(教给学生能做出看到和品尝过的冷拼)
3、让学生依据他们现有的原料进行创作。
⑴激励学生创作。看来，制作冷拼盘所用的原料和造型是灵活多样的，下面，能利用本组现有的原料，制做出别具一格，更有新意的冷拼盘吗?并给它起出名字。这次可与擂主一比高低，争夺新擂主，有信心吗?
⑵学生创作之后的展示评比过程中，及时对学生进行珍惜劳动成果，树立质量观念及环保、审美等思想教育。
三、课外延伸，实际应用
同学们，今天我们已经学会制作*、香、味、形俱全的冷拼盘，回家后自己露一手，制作几道冷拼盘，与家人共分享。并把品评后的结果，填在表中，带回来与同学们交流，好吗?"。
板书:(看)绿茵玉兔(谱制)→(看、品)常常吉利(制)↘
↙
(创)()(制)
劳动的教学设计3
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析
本学期五年级共有45人，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课。
内容分为三部分；
①自我服务和家务劳动；
②手工制作；
③生活小常识。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。
四、本册劳动课的教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学工作安排
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的'培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革劳动课的评价制度
改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
劳动的教学设计4
活动目的
为了培育幼儿劳动意识、让幼儿体验劳动乐趣，理解“五一“劳动节的意义并记住“五一“是国际劳动日，我园特进行迎“五一“劳动节活动。
活动时间、地点
四月二十九日在幼儿园进展四月三十日、五月一日、二日、在家进展活动形式以班为单位，班主任负责给幼儿讲解劳动节的来历和意义，劳动过后班主任整理总结幼儿劳动感受。活动过程中各区有保教主任安排、催促各班工作。
活动过程
一、第一阶段四月二十九号上午：
（幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球）
1、早饭后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，教师检查收回。
2、户外活动时间值日生跟随保育教师清扫餐后卫生、打水，其他幼儿由教师带着到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，（幼儿边检教师边讲解怎样让自己的卫生区保持洁净，同时记住自己班的卫生区）没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。
3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。教师检查过关后完毕劳动！
4、班主任做整理、进展劳动教育总结：劳动感受、劳动价值、劳动的意义，劳动节是哪一天？等等四月二十九号下午：
起床后各班幼儿在教师指导和帮忙下整理自己的床铺。大班幼儿在教师指导下尝试整理自己的书包。（床上用品让家长带回家晒洗）
二、其次阶段四月三十日、五月一、二号：
在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的`劳动，例如：
1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，整理餐具、洗碗等。
2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的小件东西，帮妈妈叠衣服，帮妈妈清扫房间、院落等。
3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长要有文字记录，特殊是五一节这天家长要有意思催促孩子劳动，并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是几月几日！家长把这些整理总结在信纸上，五月三号（周二）交给教师保存。
活动结果：
第一阶段每区选出两个做得好的班；其次阶段每班选出2——5名做得好的家长。
劳动的教学设计5
教学目标：
1、培养学生细致观察和分析问题的能力。
2、培养学生整理房间的意识和能力。
3、培养学生爱护环境的意识和责任感。
教学重点：
1、教学方法多样化，注重培养学生动手实践能力。
2、通过引导学生分析问题，培养解决问题的能力。
3、培养学生整理房间的习惯和技巧。
教学准备：
1、整理房间的示范物品（相框、书籍、玩具等）。
2、整理房间的工具（扫帚、拖把、垃圾袋等）。
3、教学时钟。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、老师借助图片或实物，引导学生回忆自己家的房间，询问学生房间是否整洁。
2、老师通过问题引导学生思考：“为什么要整理房间？”“整理房间有什么好处？”
3、老师引导学生讨论整理房间的目的和意义。
二、展示整理方法（10分钟）
1、老师选择一件示范物品，比如一个相框，教学生如何将其放置整齐。
2、老师请几个学生来表演如何整理相框，然后让全班同学评价他们的表演是否达到了整洁美观的效果。
3、老师通过多个示范物品的整理过程，引导学生总结整理物品的方法和技巧。
三、整理房间的步骤（15分钟）
1、老师向学生介绍整理房间的步骤：清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。
2、老师让学生分组，每组负责清理教室的一个区域。
3、老师设置限时任务，使用教学时钟，让学生在规定的时间内完成任务。
4、老师指导学生如何分工合作、如何利用工具进行整理。
四、实践操作（20分钟）
1、学生按照划分的.区域进行实践操作，清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。
2、老师在实践过程中巡视指导，及时纠正学生的错误操作并给予肯定和鼓励。
3、学生完成整理工作后，老师让学生欣赏整理后的效果，鼓励学生对自己的努力进行肯定。
五、总结讨论（10分钟）
1、老师引导学生回顾整理房间的整个过程，总结出整理房间的步骤和技巧。
2、老师带领学生讨论整理房间的好处和感受，引导学生认识到整理房间的重要性。
3、老师鼓励学生将整理房间的习惯带回家，并和家人一起共同整理房间。
六、作业布置（5分钟）
1、老师布置家庭作业：请学生用文字描述自己整理房间的经历和感受。
2、老师要求学生下次课时带来家庭作业，进行展示和分享。
教学延伸：
1、可以结合实际情况，带学生到教室外进行整理活动，如清理操场、花坛等。
2、可以组织学生参观整洁干净的房间，让学生感受到整理房间的重要性。
3、可以请家长参与活动，与学生一起整理房间，培养家庭整洁意识。
备注：以上整理房间教学设计旨在帮助提供一种参考和启示，具体实施时可根据实际情况进行适当调整和改进。
劳动的教学设计6
教学目标：
1、通过对民歌欣赏和讨论了解民歌体裁的分类，增加对民歌学习的兴趣；初步了解山歌、小调、劳动号子的特点。
2、欣赏《哈腰挂》和《崔咚崔》，能够了解劳动号子的种类。
3、教学重点：重点学习体验劳动号子的特点。
教学难点：1、体验感受《哈腰挂》四一与四二的变拍子。
2、用《崔咚崔》的旋律创编歌词。
教学拓展：分组体验《打夯歌》中的劳动感觉。
教具：多媒体课件、钢琴、黑板等
教学方法：
教材分析：
1、《哈腰挂》
《哈腰挂》，使用四二、四一变换节拍，节奏鲜明，属于单乐段结构。曲调起伏较小，仅在五度音内进行，多为依字行腔，与当地方言、音调结合密切。表现了北方森林伐木工人粗犷、质朴、坚毅的性格。
演唱形式为一领众和，领唱与和腔交替进行。领唱者随机应变，为一小节两拍，有一定的歌唱性，唱的多为实词而且多是有实际行动指令性动作的，如“哈腰挂”、“蹲腿哈腰”“挂钩就挂好”。领腔起到绝对的指挥作用，鼓动情绪和提醒大伙注意安全。和腔是一小节一拍，仅是一个短单音，用齐唱，唱的是虚词，如“嘿”。和腔音乐材料重复使用，与领唱形成了上呼下应的关系，如“哈腰挂”（领），“嘿”（合），“蹲腿哈腰”（领），嘿（合），“搂钩就挂好”（领），嘿（合）。在实际劳动演唱中，领腔与和腔，必须严格地配合，二者不能有丝毫差错，因为在八人步调完全一致的集体劳动中，稍有错乱，就无法进行，更容易出现安全问题。此曲的律动型（xxx）？，类似三足鼎立的节奏型，给人稳健感的同时，又使歌者有变换脚步重心的机会。由于时间紧劳动强度大，领唱者的词与腔，都具有很大的即兴性，除了相对稳定的.音调框架和节奏型之外，它随时都在变化，具有强烈的生活气息。
《哈腰挂》背景介绍
“哈腰挂”属于搬运号子类的抬木号子，是伐木工人在装车，归楞（原木归垛）、运木时所唱的号子，又称“吆号子”。在中国东北部黑龙江和内蒙古境内的原始森林区中，人们自古以来伐木、运木、垒木等老大那个为生。由于此类劳动全部是群体性的劳动，因此各种劳动号子十分繁盛。在搬运劳动过程中一般八人分为一组，木头两侧各站四人，边走边唱。当领唱者唱出第一句唱词“哈妖挂”时就是预备劳动的号令，让大家一起哈腰，用挂钩挂在木头上，当挺起腰来开始起步后边走边唱，领唱者随机应变，“和”的部分多用齐唱。领唱者并不抬木头，而是专门用歌声来统领别人抬，他唱完一句（上声部），大家便挪动一下脚步，同时应和一声（下声部）。由于领唱者张口就唱“哈腰挂”，因此将此类劳动号子名为“哈腰挂”。
2、《崔咚崔》
《崔咚崔》是一首四二拍的劳动歌曲，为一段体的结构，宫调式。1——4小节为A句，5——8小节为B句，9——23小节可视为B句的后缀。
这首歌曲的旋律进行很独特，全曲主要有“1、3、5”这三个音构成，故被称为：“三声腔”。它具有明快、跳跃、富有棱角的歌腔。它的基本结构形态是“1——3——5”三度音列，然后转位方式构成“3——5——1、1——5——3、5——3——1”等等音型，有学者将其概括为“楚宫”。歌曲的旋律进行也很有特点，第1小节先是四度跳进，继而出现五度大跳，使号子的特点非常明显，而且性格十分活泼。3和5的六度大跳频繁出现，进一步加强了这首民歌的特色。
整首歌曲采用领唱、齐唱的方式，开始部分的领齐周期是一小节对一小节，较为紧张热烈，这是在打麦时唱的，第9小节以后，是B句的长长的后缀句，实际上这是两次之间的间歇，人们借用这个机会完整地唱出“崔咚崔呀金梭，崔咚崔呀银梭，金梭银梭海棠梭，……”这一长串的衬腔后缀，不仅表现出了人们的劳动热情和谐譃的生活态度，还体现出了劳动号子的一般性规律：凡是用力的时候，其音调随之变的短促而简单，凡是不用力或休息时，号子的歌唱性才得以发挥，优美的歌腔也随之而起，既有力又十分热情。
《崔咚崔》背景介绍
这首湖北潜江劳动号子是鄂中地区打麦劳动中传唱的号子，也叫“打麦歌”、“打麦号子”“打谷号子”。链枷，是一种脱粒工具，分前后两个部分，前面是长约二尺、宽约三四寸、用竹片和藤条编起来、并有一定重量的“板“状物，它的宽面的一端用金属杆连着一根木把，打麦人利用金属轴甩动前面的竹板，每转动180度后落在麦场上，使麦粒与麦壳分离。农民打麦多采用集体性劳动，一般是面对面分作两排，随着均匀的打麦节奏和链枷的上下起伏，唱着不同的号子。这类号子具有很强的节奏性，而速度则可以灵活变化，因此分为”慢号子“（高腔）、“中号子”（打麦歌），紧号子三种。开始打麦时多唱慢、中号子，临近休息或结束时唱紧号子。如果是整天打麦，则把慢号子安排在下午。链枷号子在很多地方的农村都有所传唱，但以湖北的这首《崔咚崔》流行最广。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、导入新课
1、歌剧欣赏导入：欣赏歌剧《图兰朵》片段提出问题：是否熟悉这个旋律，是哪首歌曲
2、通过听辩，了解民歌旋律特点及分类。
A、了解什么是民歌？
B、认识民歌的分类。
C、欣赏民歌，感受特点与作用。
三、新课学习：劳动号子
1、问题：什么是劳动号子？
让学生了解劳动号子的类型在下面的欣赏中进行辨别。
1、欣赏《哈腰挂》
思考1：干什么活的时候唱的？
思考2：用什么形式演唱？
思考3：节拍有什么特点？
思考4：这首是什么号子？
2欣赏电影《锦上添花》中抬木头的片段
思考：为什么同一组人唱着号子抬木头，第一次抬不走，第二次换了一首劳动号子，就轻松地抬走了？劳动号子在劳动中能起到什么作用？
3、欣赏：《崔咚崔》
思考：这是一首体现什么劳动的号子？
请同学们一起学唱《崔咚崔》中的齐唱部分。
4、音乐活动：体验《打夯歌》
请同学们分组，每组找一名学生当夯手，其他同学围成圈抬夯。（假如抬夯找不到感觉，那么就改为抬桌子）
思考：同学们手中的
5、请学生总结什么是劳动号子并对于号子进行分类总结
四、课堂小节
同学们：今天我们欣赏了民歌、唱了民歌，观看了影片中的民歌，创编了民歌，亲身体验了劳动号子在劳动中的作用。希望同学们不仅只是在音乐课堂上认识、学习民歌，希望大家在课下也能抽时间多积累一些民歌，能够让我们国家优秀的民歌在你们中间传唱。
劳动的教学设计7
一、教学目标：
1. 知识目标：了解绿豆的生长过程；掌握绿豆芽的培育方法和注意事项。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神。
二、教学准备：
1. 教学材料：绿豆、水杯、饮料瓶、湿纸巾、水、阳光。
2. 教学环境：教室和校园。
三、教学过程：
第一步：导入（5分钟）
1. 引入话题：小朋友，你们喜欢吃绿豆芽吗？你们知道绿豆芽是怎么长大的吗？
2. 教师出示一些绿豆和绿豆芽的图片，让学生观察并描述。
第二步：展示和讲解（10分钟）
1. 教师将一颗绿豆放在水杯里，让学生观察绿豆。
2. 讲解绿豆的生长过程：种子 → 发芽 → 生长 → 结实。
3. 通过图片和文字，讲解绿豆芽的营养价值和功效。
4. 引导学生提出一些关于绿豆芽的问题。
第三步：实验操作（15分钟）
1. 学生分成小组，在每组中分配任务：一人负责准备水杯，一人负责洗绿豆，一人负责放入水杯。
2. 学生按照步骤进行操作：将饮料瓶底部剪掉，用湿纸巾覆盖在饮料瓶口上，倒入适量水，放入洗净过的绿豆。
3. 学生将装有绿豆的水杯放在光照充足的地方，等待观察绿豆发芽生长的过程。
第四步：观察与总结（15分钟）
1. 学生观察绿豆发芽生长的过程，记录观察到的变化，包括发芽的时间、发芽的形态、根和茎的生长情况等。
2. 学生按照小组进行讨论，总结绿豆芽的培育方法和注意事项。
第五步：展示与分享（10分钟）
1. 各小组派代表展示他们培育绿豆芽的过程与结果。
2. 学生可以分享自己的观察和感受，提问或提出改进的建议。
3. 教师对学生的表现给予鼓励和肯定。
第六步：拓展延伸（10分钟）
1. 学生观察其他植物的发芽过程，如花生、大豆等。
2. 学生可以进行更深入的探究，了解绿豆芽的营养成分和健康食用的方法。
四、教学反思：
通过本节课的`教学，学生能够了解绿豆的生长过程，掌握绿豆芽的培育方法和注意事项。同时，通过实验和观察，培养学生的观察、实验和动手能力。此外，通过小组合作，培养学生团队合作精神。然而，在教学过程中应注重培养学生的对环境的保护意识，如合理使用资源、处理废弃物等。
劳动的教学设计8
教学目标
1、知道自己的事情应该自己做，知道做值日是爱劳动的表现。
2、初步养成良好的劳动习惯。
3、激发学生热爱劳动的情感，培养学生料理自己生活的能力。
教学重点
使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
教学难点
激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
教学准备
有关课件。
教学过程
一、导入新课
1、同学们，老师今天要检查咱们班的卫生状况。
观察教室，根据情况，点评教室卫生。
情况一：干净的教室，这是谁的贡献呢？
这多亏了值日生认真做值日，夸夸今天的值日生。
情况二：教室卫生不太好，值日生辛苦打扫，也要靠大家维持好。
2、同学们打开课本第53页，第14课《热爱劳动》（板书），我们认真看看图中同学们的教室，整洁吗？它们的值日生做得真不错！
二、认真做值日（板书）
1、为什么要做值日
师：我们为什么要那么认真地做值日呢？同学们讨论一下，然后说一说。
（值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日。）
2、怎样做值日
大家打开课本第54页，我们看看图中的同学是怎样做值日的。
师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序（先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。）来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。
给同学们讲“还是这样分工好”和“值日的学问”，见文本资源。
师：下面请今天的值日生说一说，你们是怎么做的？怎样使我们的教室整洁呢？
值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采访值日生，听了大家的表扬，有什么感受呢？
师：做值日是爱劳动、爱集体的表现，应有责任感，是光荣的事情。但有的同学没有认识到做值日的`意义。
（一起欣赏图片“家长替值日”、“这样值日好吗”。）
大家说一说，图中同学这样值日好吗？为什么？
师：现在，大家都知道了值日的意义，你们今后打算怎么做值日呢？打开课本第55页，看一下上面的说一说，你们明天怎么做值日？
（可先请明天值日的同学说一说，再举手发言。）
师：看来，大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，现在大家来完成55页下方的评一评栏目吧！看看你哪一项做得好，哪一项需要改进。
三、热爱劳动（板书）
师：我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯，在家里也要做个爱劳动的好孩子。
同学们打开课本56页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后举手说一说。
图中的同学在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。
同学们一起说说，今后打算怎么做。
小结：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。
四、读儿歌（课件出示）
值日生
太阳出来眯眯笑，
值日生们来得早。
先把桌椅擦干净，
再把它们都摆好，
粉笔、图书放整齐，
还给花儿把水浇。
老师、同学齐称赞：
“值日生们真是好！”
教学反思
本节课，通过让学生观察“我们的教室”的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的心情，从而产生对劳动的热爱之情。通过采访值日生，懂得了值日的合理分工，使他们做得又快又干净。最后，讨论自己在家中好力所能及的家务活，也是生活中爱劳动的体现。
劳动的教学设计9
劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念、磨炼意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。新课程强调劳动教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动观念、劳动态度、劳动习惯的养成，关注学生发展为本的，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新的多方面的功能实现和劳动教育的多途径实施和多学科渗透。
劳动与技术教育中所内含的技术教育，既不是传统意义上的职业技术教育，也不是专科院校所开办的高度专门化的技术教育，而是指普通基础教育阶段进行的技术教育。国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人的潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。因此，技术教育对中小学生的'发展有着广泛而又独到的教育价值。
新课程中的劳动与技术教育具有哪些特点呢？据专家介绍，过去，小学的劳动课、初中的劳动技术课是独立设置的一门课程。新课程计划中，劳动与技术教育是被列为综合实践活动中的一个国家指定性学习领域，这是课程形态上的重大变化。它综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基本知识，同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的内容。对学生来说，劳动与技术教育不仅是已有知识的综合应用，而且也是新的知识与新的能力的综合学习。
劳动的教学设计10
一、教学目标
1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2、认识几种常见衣物的洗涤标识。
3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
二、教学重难点
认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
三、教学准备
衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
四、教学过程
（一）谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的`？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
（二）学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？
2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
（三）动手实践时的注意事项。
1、看书学习正确的洗涤方法。
2、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
（四）评价。
劳动的教学设计11
一、教学目标：
1. 让学生了解一些基本的菜品制作过程和技巧。
2. 培养学生动手实践的能力和团队合作意识。
3. 培养学生对食物健康与安全的意识。
二、教学内容和步骤：
1. 准备工作：
a. 菜品选择：选择易于操作、适合学生口味的菜品，比如炒饭、鸡蛋羹等。
b. 食材采购：准备好所需的食材和调料，保证新鲜和卫生。
c. 器具准备：准备好炒锅、刀具、砧板等必要的厨具。
2. 介绍菜品制作过程和技巧：
a. 在课前，教师可以向学生介绍菜品的基本制作过程，并解释一些常用的烹饪技巧，比如切丝、炒熟等。
b. 引导学生关注食物的营养价值和健康安全问题，让他们了解如何选择优质食材和正确处理食材。
3. 分组合作制作菜品：
a. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个菜品。
b. 每个小组成员分工合作，有的负责准备食材，有的负责烹饪，有的负责摆盘装饰等。
c. 教师可以在旁边指导学生操作，注意安全和卫生。
4. 菜品展示和品尝：
a. 学生将自己制作的菜品摆放在课桌上，展示给其他同学和老师。
b. 全班师生品尝菜品，并给予评价和建议，促进学生之间的交流和合作。
5. 清洁工作：
a. 学生要自觉承担清洁工作，将使用过的工具和器具清洗干净，保持教室环境整洁。
三、教学评价方法：
1. 观察学生在制作菜品过程中的表现，包括动手能力，合作意识，以及对食物卫生和安全的注意力。
2. 对学生制作的菜品进行品尝和评价，看他们是否能掌握基本的制作方法和技巧。
3. 鼓励学生针对自己制作的.菜品进行反思和总结，提出改进的意见和建议。
四、教学延伸：
1. 鼓励学生在家中尝试制作简单的菜品，培养他们对烹饪技巧的兴趣。
2. 引导学生了解更多的菜品制作过程和技巧，可以通过观看烹饪视频或阅读相关的烹饪书籍。
3. 组织学生参加一些与烹饪相关的活动，如烹饪比赛或厨艺展示活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
劳动的教学设计12
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
教材分析：
生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。比如画家王文彬的油画《夯歌》是描绘一群姑娘在打夯。在夯悬于半空，若起若落的最紧张的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的崇高理想。画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。
本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习价值之一。教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品《拾穗》，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、欣赏。同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观察、回忆、思考、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。
重点、难点：
重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
第一课时
课前准备：
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程：
1、情境引入。
（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具？ 当时的'心情怎样？
（2）学生回忆并交流。
2、欣赏感受。
（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？
（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3、研究体验。
（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？
（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
4、尝试练习。
（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
5、作品交流。
展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？
6、课外拓展。
观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。
第二课时
课前准备：
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程：
1、欣赏体会。
（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
2、讨论研究。
（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？
（2）汇报交流，教师小结。
3、创作表现。
（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。
（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。
4、展示评价。
（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。
（2）同学互评，教师小结。
劳动的教学设计13
教学目标：
参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点：
感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。
课前准备：
1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、
社区等多方面的劳动。
2、收集学生的劳动体验日记。
教学过程：
第一课时
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。
二、听听说说，感受劳动光荣。
1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）
（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼
梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？
3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？
4、一生朗读教材第40页体验日记。
5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天
参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？
6．教师小结。
三、听介绍，我行动。
1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？
2、让学生说说（课前叫学生了解）
3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？
（这一环节可以让学生就自己的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍，
条件许可的话，可以让学生事情采访，并拍摄下来，这样效果更好一些。）
4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？
5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？
6、我的劳动打算：
师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，
有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。
四、听故事，深化教育。
1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。
2、请听故事：《瑞恩的愿望》
瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5年前他还在读小学一年级。一天他听到老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井……
6岁的小瑞恩深受震动，“为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。当他把这个想法告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的.冲动﹐但是也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家去看^电.影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝……
瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。
然而工作人员告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要20xx块。瑞恩的梦想只得继续着。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。
然而故事还没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。
5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人们称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。
3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？
4、课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为自己设计一项有重要意思的劳动？
第二课时
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
2、今天我们继续学习第7课 我的劳动感受。不过，今天老师有个要求，我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，怎么样？
二、我来露一手（劳动展示）
1、宣布展示要求。
(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。
(2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。
2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。
三、我是小小发明家。
1、过渡：（师述）劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳动带来的。通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们在劳动中越来越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的。
2、教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。
3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。
4、交流，并评出小小发明家。
四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）
1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（随机完成教材45页最后的填空）
2、学生畅所欲言。
3、同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？（唱、演、画、乐音……）
4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。（考虑到三年级学生的能力，这项活动可以以小组或小小组合作完成）
5、小组展示。
五、全课总结，升华主题。
劳动的教学设计14
教学内容：
1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2.发声练习
3.欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标：
1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。
3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：
一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
二、导入。
师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
三、发声练习。
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
四、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）。
(1)范唱。
(2)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3)学生整体学唱。
五、编一编。
让学生创编动作，再让学生唱一唱。
六、欣赏歌曲。
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的.小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
七、课堂小结。
师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！
〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
劳动的教学设计15
1、教学目标
（1）、知识目标：劳动和就业的意义；如何解决就业；劳动者的权利及如何依法维权。
（2）、能力目标：学生通过对大量实例的讨论应认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立怎样的就业择业观，在法制社会，应如何依法维护劳动者权益。要有助于提高学生择业、就业和维权的能力。
（3）、情感、态度与价值观目标：要树立劳动光荣、劳动平等的观念和热爱劳动的情感。
2、学情分析
高一对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为重点考虑的问题。课堂教学以大学生为主线索，鼓励学生积极参与讨论、探究，从而生成知识，升华情感。
3、重点难点
重点：树立正确的就业观
难点：就业的意义。解决就业问题的措施。
4、教学过程
【导入】导入新课
通过歌曲《劳动最光荣》，让学生感受劳动者的`风采，引出课题---新时代的劳动者[幻灯片2：标题]。
情景一：体验劳动之美
课堂小调查：你参加过哪些劳动?你还了解哪些行业的劳动？
生：扫地、擦黑板、做家务、学习……
农民种地、工人做工、教师讲课……
师：读书、做作业是脑力劳动，扫地、大扫除是体力劳动。引出劳动含义，劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质和精神财富的创造活动。各行各业都是不可或缺的，劳动是人类文明进步的源泉。[幻灯片3：各行业的劳动者]
有一个职业被称为“城市美容师”，大家知道是什么吗？
生：环卫工作。
师：是啊，是环卫工人，他们是每天早晨第一个身影，他们让城市更美好，[幻灯片4：环卫工人工作图片]。面对环卫工作的辛勤劳动，我们该做些什么？
生：不乱扔垃圾。
师：是啊，做我们力所能及的事情，不乱扔垃圾，关心关爱环卫工人，在美丽城市的同时，也让他们感受到城市的温暖。各行各业的劳动者分工不同，地位是平等，都为社会主义现代化建设作出贡献。看了这两幅图片，我们该如何对待劳动呢？
生：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动。
师：通过学习学生了解了劳动的含义和意义。[幻灯片5：知识总结]知道了劳动是光荣的，人人都应养成热爱劳动的好习惯，大家想想我们的劳动要怎样才能实现啊？（通过就业）。对，人们的就业是体现劳动的最主要方式。
情景二：托起就业之梦
师：说起就业，老师想起一件事情，我有个学生小张专业，大四面临就业，而今年高校毕业生高达765万，堪称“史上最难就业季”。小张各地的招聘会参加了不少，也投了无数，却一直没有成功。谈起求职路上的艰辛，他说，还是上学舒服，人干嘛非得要就业啊？
问题设置：小张的这种观点对不对？人们为什么要就业？[幻灯片7展示图片、材料]
学生概括总结就业的意义。[幻灯片8展示知识总结]
分组讨论探究：
展示小张及室友甲乙丙丁的观点，把学生分为五组，每组讨论一个问题，选出一名代表回答。（3分钟时间）[幻灯片展示观点]
老师对学生的回答进行评析，在甲乙丙丁观点评析后由学生总结出就业观。
师：那小张认为，在社会主义国家，就业要靠党和政府。你怎么看？
生：不对，应该依靠自己。
师：那面对严峻的就业形势，国家该做些什么呢？
生：结合课本总结。
知识总结：
引导学生从劳动者个人、国家、企业方面总结
畅想未来：我的职场规划
你未来的职业理想是什么？说说你的理由？
情景三：走上维权之路
师：在大家的帮助下，小张成功实现了就业的梦想，去了一家企业。但是最近，他好像遇到烦心事了，经常从微信朋友圈里发，我摘了一则：[幻灯片展示]
问题设置：
请运用依法维护劳动者权益的知识，回答下列问题：
1、小张的哪些劳动者权利受到侵犯？
2、为什么要实现和维护劳动者的权益？
3、小张应该怎样做才能维护自己的合法权益？
学生讨论后，根据自己的理解和课文知识回答，老师总结。
师：小张现在怎么样了呢？自己创业当老板了
课堂小结：找一名学生对本课所学知识进行总结。
大家都有自己的理想，现在都在为这个理想而奋斗。要好好学习提高素质，做好一个新时代的劳动者，用劳动创造未来，让劳动托起中国梦！
谢谢大家！
【劳动的教学设计】相关文章：
劳动教学设计11-13
《劳动的开端》教学设计10-30
劳动课教学设计08-12
《劳动最光荣》教学设计07-23
教学设计的设计07-17
《穷人》的教学设计 穷人教学设计09-25
教学设计模板-教学设计模板11-13
教学教学设计09-16
《提袋的设计》教学设计08-05