语文教学工作总结

时间:2022-12-10 13:51:47 教学总结 我要投稿

语文教学工作总结【推荐】

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的语文教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

语文教学工作总结【推荐】

语文教学工作总结1

  这学期响应语文教学的改革号召,进行了“语文主题式教学”。一学期来,我认真地对待教学,虚心向其他老师学习,但这种模式由于跟传统教学模式有反差,在这期间有过成功的小喜悦,但更多的是教学中的困惑、彷徨。我在教学实践中积累了自己的教学感悟。现从以下几点总结:

  1、需不断提高教学水平。

  我所理解的主题教学,是以主题单元为单位组织教学,并结合配套的主题丛书相关的课文,进行整体教学设计,学生围绕主题进行大批量阅读。过程是一个主题单元中老师精讲1至2篇课文、其余的学生阅读、通过小组谈论、总结,整个过程教师指导,老师少讲少读,学生多思考、多说、多领悟,从而达成轻松的学习。为了上好课,我认真看教材,向其他班老师请教,并结合我班学生的实际特点,努力备好课,上好课。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为重点,有目的引导他们进行学习,但是由于教学经验及自身对这种教学模式不够熟悉的原因,较难达到主题学习中“老师教的轻松、学生学的快乐”的效果。还需努力提高教学水平。

  2、激发学生学习的兴趣。

  记得雷主任在开会时说过,教学过程中要提高学生整体语文素养,使学生快乐学习。我觉得这样的前提是得激发学生学习的兴趣,如果我们课堂教学常规好、教学设计吸引学生,学生自然而然的投入到课堂中来,从而快乐的学习,久而久之把学习变成一种兴趣,那相信学生整体的语文水平提高后,自然就能提高素养。所以,我要做的是怎样让孩子专注于我的课堂、喜欢上我的课。激发他们学习的兴趣,将会是我要认真思考、努力实践的关键。

  3、缩短学生差距。

  我班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使差生的发展,在班中成立“互助”小组,好帮差的形式,课外加强辅导,课堂中创设机会,给予鼓励,促使差生提高。

  总之,这学期师生共同努力下,学生是有了较大的进步。但是我会在以后的教学工作中不断的提高自己教学水平,努力往自己教的轻松,孩子们学的快乐方面发展!

语文教学工作总结2

  本期围绕学校教学工作,有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作,我们教学教研计划为指导,以提高教学质量为保障,力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识,以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。

  一、加强理论学习,用课改精神指导教学研究。

  课程基础教育的核心,师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系,而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此,教师必须加强理论学习,更新观念。

  本期,我们教师认真学习了《基础教育课程纲要》、《新课程标准》以及有关课程的理论专著,教学杂志。通过学习,老师对《语文课程标准》鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标有了清醒的`认识,明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握,有的放矢;做到学以致用,将掌握的新理念,新方法转化为平时的教学行为,充分发挥专业理论在课程中的引领,导航作用,除学习专业理论外,教师们还广泛涉猎了文学书籍,科学书籍,历史书籍要,以丰富自己的文化底蕴,使课堂教学游刃有余。

  二、认真落实校本教研。

  本期的校本教研,我们主要挖掘组内资源,发挥XX、骨干教师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握,对课堂的驾驭,特别是她的教学机智,课堂生成,顺学而导都是一流的;靳爱婷老师对教材的分析,胆的教学设想,对作文教学的研究,都是非常出色的;还有贺伟峰老师良好的综合素质,时现州老师“润物细无声”的教学风格,都是我们组开展校本教研宝贵的资源。我们充分利用这一资源,采取多种形式,开展校本教研。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教学中出现的问题,走进课堂,观摩教学。利用教研活动时间,进行专题研讨等。通过校本教研的开展,我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如:长课短教(六年级要挤出量的时间做练习),作文教学中的细节描写和表达真情实感等等,收到了实效。

  三、加强常规教学管理教学。

  常规管理是教学质量的保证,只有把教学常规管理落到实处,教学质量才会稳步上升。一学期来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,在教学常规管理中,我们主要抓了以下环节:

  1、自检:

  管理上,努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的常规教学是否规范,及时调整、改进。

  2、互观:

  组长牵头,组员间互观交流,比如组长在查礁作业时发现特别好的,就拿出来家互相学习,取长补短。这也加强了随机教研。

  3、备课:

  集体备课和立备课相结合。特别强调个性化的修改,对一些重点课文或难以把握的课文,课前都要自觉进行研讨。备课礁首先自查,然后定期检查,杜绝不合格的礁进入课堂。

  4、上课:

  课堂是落实课程标准的主渠道,也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法,增强了教师的主人翁责任感,教师们课堂教学都是非常严谨的,是有实效的。

  5、作业:

  一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智,针对不同层次的学生,分层设计作业内容,对优生一是加读写知识的训练;

  二是强调课外知识的积累;

  三是做一些提高练习,对中下生,主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习,让各个层次的学生都有所获,有所提高。

  6、考试:

  老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习,促进教师提高,改进教学的手段。不管是单元检测还是中考,我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单辅导,以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面,分析他们知识的结构情况,查漏补缺。

语文教学工作总结3

  随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十四课的课文教学,八个识字教学,八个语文乐园,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也时刻本着一名青年教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

  一、认真备课,善于反思。

  关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们铭记一辈子。

  上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学。

  二、深入扎实地上好每一节课。

  语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和

  写字教学环节来说,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生。孩子们,经过我的细心指导和严格要求,也在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写的是工整清晰。

  三、注重平时的积累

  本学期我注重学生平时的积累,如好词好句、成语、歇后语等,在积累的基础上并学会运用。

  四、存在不足与今后打算

  1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

  通过这一学期的语文教学,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!

语文教学工作总结4

  本学期我担任的是××学科教学工作。按照学校领导本专业部的统一安排和部署,结合不同班级的具体情况,本人有条不紊地开展工作,辛勤的耕耘,无私地奉献。现在,这个学期又在忙忙碌碌中结束了,下面我就本学期的教育教学工作做一个简要的总结。

  我热爱语文教学工作,认真学习相关的的教育教学理论,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟。备课不但备学生,而且备教材备教法。根据教材要求,提前备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。

  力求吃透教材,找准重点、难点。并尽量利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,这样使得讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。

  培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。作业方面,根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,有针对性,有层次性,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记1。

  录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。为进一步提高各班学生的语文素养和学习成绩,我在新课改理念的指引下着力做了以下工作:

  一、激发兴趣,建立对语文的全新认识。

  “兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣,只停留在作业和应付考试的层面上,因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语”的理念,力求将课上得灵活轻松,设计了一系列有意义的活动课,让他们感觉“语文是一场游戏,语文是一种情趣,语文是一种智慧,语文是一个美丽奇妙的世界”,消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。

  二、引领体验情感,塑造健全人格。

  在新的课程理念中,“情感、态度与价值观”被确定为三维目标,这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣,还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。并且让学生拓展阅读名人传记、成功人士的故事,给学生播放短小精干的优秀文学作品的mp3等,通过这些活动,引发学生围绕“理想从何起飞?”等问题展开讨论,帮助学生通过思考、辨析,明确奋斗目标,规划人生道路,塑造健全的人格。有些单元,其主题是情感体验,我们采用不同的活动方式,精心创设活动情境让学生在学知识、学技能的过程中,深切地体验各种情感,学会关注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一个高尚的人。

  三、注重培养实力,严格要求课文背诵默写。

  语文课本中的文章都是精品,特别是教材要求背诵的文章。基于此,我一直严格要求学生背诵那些必背书目,要求他们必须通过背诵默写过关。这些文章的背诵,有助于学生自身修养的提高,能加深他们对课文的理解,对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考有默写的考题,我在学生背完课文后,我还组织他们全篇默写,加深印象,记住字词。

  四、培养语文能力,提升语文素养。

  听、说、读、写能力的培养,也是职高语文教学的要求,多年来,学生注重的只是写和读的能力,忽略了说的能力的培养,而说的能力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动,预备铃后每节课一名学生上台演讲,按学号轮流;开展科学活泼的语文综合实践活动,促进学生自主搜集学习资料,积累语文知识,感悟语文的魅力。

  五、作文训练,循序渐进

  作文是中学教学的重点,也是高考的半壁江山,所以在升学班语文教学中得高度重视并从高一抓起,一是训练每个学生都作文过关,二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手:一是课堂作文训练,二是课外阅读和作文能力分点训练。高一训练的重点是记叙文,按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行,每一步力求训练到位。

  当然,由于本人的知识水平有限,在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。

语文教学工作总结5

  这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。一个学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  1、贯彻新课程标准,认真上好课。

  (1)按新课程标准,根据学生的情况备好课。

  认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

  (2)充分发挥学生的主体作用。

  课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

  2、积极做好课后辅导工作。

  能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  3、积极做好学习方法的指导

  教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导,首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思。

  4、注重知识点的落实、过关。

  在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  5、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  6、本学期存在的问题

  由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班级中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高。

语文教学工作总结6

  随着寒冬的到来,一学期语文教学工作也结束了,为了能更好地总结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结:

  一.教学时间与教学内容:

  本学期主要学习了6个单韵母,23个声母,10个整体认读音节,掌握了基本的发音方法,利用拼音学习了一些普通话,通过授课情况分析,本学期授课密度适中,学生能够完成学习任务,课业负担不太重。

  二.教法方面:

  结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征,本学期主要采用直观型、练习的教法,每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让学生进行观察思考,音节的组成,声母字型的比较。同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。

  三.学法方面:

  在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法,让同学之间相互交流各人的学习方法,教师进行归纳总结。对学某一项知识,教师在学生交流的基础上,都应归纳出一种学法,让幼儿借签。

  四.思想品德教育方面:

  结合拼音教学的特点,主要进行了热爱祖国,热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真,一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈。

  五.不足之处:

  由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。

  六.努力方向:

  1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

  2.想方设法调动幼儿的学习积极性。

  3.积极探求适合幼儿学习的教学方法。

语文教学工作总结7

  阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任四年3班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深,现作出总结如下。

  一、提高教学质量的做法

  (一)抓基础知识和基本技能

  在素质教育搞得红红火火的今天,双基(就是基本知识和基本技能)的训练被逐渐淡化,谁搞双基,谁就被认为是应试。个人认为,素质教育和应试教育不是对立的,应该能力也是素质的一部分。因此,在语文教学中,我对学生基础知识的掌握紧抓不放。例如,对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“仿写”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,针对部分学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用黑色水笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)注重学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—写—思—问”的五步预习方法,意思是“读课文、思内容、画词句、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结、分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,主动思考,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

  (三)做好转差工作

  我班共44名学生,极需帮助的差生大约有六名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (四)拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

  1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、摘抄好词佳句。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、原创得意句段的展示。

  4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  二、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,教学模式不够规范,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  三、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、读书汇报会、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

语文教学工作总结8

  本学期我继续二(1)班的语文教学。整个班学生成绩较优,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将这一学期以来的具体情况总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《法布尔》后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

  四、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

  五、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力

  学校开展的写字课非常好,我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

语文教学工作总结9

  一、工作目标及达成情况

  达到课标规定的识字写字、阅读、口语交际、综合实践活动、习作的基本要求。班级内95%的学生用钢笔写字能做到姿势正确、大小适中、结构匀称、笔画到位;95%的学生喜欢阅读;85%的孩子喜欢习作,乐于表达。

  二、工作措施

  1、引导学生掌握语文学习方法,提高语文自主学习能力

  班级内40个学生,有5个学习稍微落后一些,其他学习习惯良好,学习自觉性高,但普遍存在书写不规范,学习知识习惯于等老师“喂”,习惯于死记硬背的问题。针对这一问题,根据学生实际情况,首先引导学生学习“5+1”自学法。1。标(标好自然段序号)2。划(圈出生字,用横线划出新词,并会读,生字扩词)3。答(读课文两遍,思考课后问题,答案标在文中)4。问(读课文两遍,标出自己不明白的问题,用“?”做好标记)5。画(划出课文导图)+查(查资料补充34,查资料抓住重点简单批注)。利用大约一周的时间一遍指导、一遍自学,学生很快掌握了这种方法,然后扩展到单元整体预习,学生的自学能力逐步提高。

  2、以单元整合教学提高课堂教学效率

  每一单元分自主预习课、朗读过关课、预习汇报课、精讲点拨课、略读实践课、口语交际课、习作指导与讲评课、单元检测课、试卷讲评课,合理整合教材,落实单元训练重点。

  3、着重进行写字、阅读、习作的训练

  (1)写字。班内学生都能做到认真书写,但是普遍没有经过书法课指导,双姿、笔画、结构都不规范,更说不上美观。针对这种情况,首先进行写字双姿训练。严格要求学生必须做到正确地坐姿和握笔姿势。第二,充分利用每周一节的写字课,利用写字动画,从基本笔画和基本结构练起;语文课上,见缝插针,拿出5—10分钟的时间练字,采取自评、互评等评价形式,引导学生把字写得“大小适中、结构匀称、笔画到位。”。第三,平日各项作业各项作业、测试卷,批阅时,除关注正确外,都标注书写等级。一学期下来,全班学生的书写有了极大的提高,95%的学生能做到正确、规范、美观。

  (2)阅读。

  ①结合学校开展的“同读一本书,你我共成长”活动。为学生们选定了《童年》。为了引导孩子们提高阅读效率,和孩子们一起制定了阅读计划,设计了阅读进度表。上好每周一节的阅读指导课,点拨读书方法,组织读书分享。读书过程中,画人物关系思维导图、故事情节思维导图、人物形象思维导图,做表达方法小报,写读后感悟,最后还进行了纸笔检测。通过这些活动,不断激发学生读书热情,引导学生在读中悟,读中思,读中积累,并学会学以致用,形成基本的阅读判断力和鉴赏力,提高阅读品位。

  ②背诵古诗文。利用早饭后到上第一节课的时间,引导学生背诵古诗文。一学期来,孩子们孩子们已经能够熟练背诵《小学生古诗词推荐背诵80篇》,还背诵了《陋室铭》、《爱莲说》、《诫子书》等十几篇小古文。

  (3)习作。

  ①设置《循环日记》,引导关注生活。班里孩子们写成篇的作文不是难事,但都追求“高大上”,对于身边、生活中的事情不关注。针对这一现象,在班里设置《循环日记》,引导学生在班级、学校、家庭中的所见所闻所感,让学生的作文更有生活味儿,更接地气。

  ②单元习作采取“目标引领法”,提前布置,设计体验活动,为习作积累材料;在目标引领下完成习作和评改。

  4、关注每一个学生,重视差异化发展

  设计差异化作业。对班里每一个孩子从知识、能力、智力、情商四个方面进行细致的分析,明确每个孩子的特点。针对特点从设计不同的作业。

  加强与家长的沟通联系。家长的方言我基本听不懂,为了解决这一问题,我每周写一篇《给家长的话》,详细介绍一周中语文学了哪些知识。开展了哪些活动,有哪些学生表现好,哪些学生在哪一方面需要改进。通过班级微信群发给家长,让家长了解孩子在学校的学习情况。

  三、存在的问题

  1、学生的书写在规范、美观方面还没有很好地达到目标。

  2、学生的优秀习作没有及时汇集成册。

  四、努力方向

  1、继续抓好写字、读书、作文三项基本能力的训练。写字力求达到规范、美观、行款整齐。读书做到从读一本书到群书阅读。作文达到语言有特色,描写具体生动。

  2、抓好单元整体教学,推进教学进度。

  3、抓好小升初的综合复习,争取在小升初考试中取得好成绩。

语文教学工作总结10

  时间进入20xx年了,10电子班语文教学工作总结。转眼,一个学期的语文教学工作已经结束了,回首过去的一学期,想一想本学期开始,学生的听、说、读、写能力实在有点不达标,现在虽然有点滴进步,但自己还很不满意,为了今后在语文教学上取得一定的成绩,现对自己一学期的教学工作总结如下:

  一、脚踏实地抓"双基"

  面对中专学生基础差的实际,必须从抓基础知识和基本技能入手。我首先从多方面了解学生的基础,然后因人而异、因材施教,逐步提高学生的整体知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,标点正确,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对文言文的理解、朗读、记忆等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、授之以鱼不如授之以渔

  俗话说,"磨刀不误砍柴功"。我很注意指导学生如何学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。同学的学习方法得当,才能学得轻松,学得有效果。首先,我强调要做到专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。睡前回顾当天所学的内容。在实践中让学生体会:聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我着重指导学生学会思考。方法要多,要适用,还要易行,便于操作,还要督促学生坚持,工作总结《10电子班语文教学工作总结》。

  三、抓好作文的教学与批改工作

  中专学生的写作能力较差,写作兴趣不高,每次作文总有几个学生不交。针对这一实际,首先,每次作文前,我都要认真作好作文指导工作,重在指导学生如何确定文章的标题,如何立意,如何选材;在作文批改方面,注重实效,采取教师批改、面改,学生互改等多种批改形式,极大地促进了学生习作的质量。

  四、抓两头促中间

  针对班上差生较多的情况,我狠抓差生,给差生"开小灶",从字词抓起,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  五、各课抓重点章节抓过关。

  本学期的教学内容有四个单元,分为讲读课、指导阅读课、自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点,做到以点促面,整体提高。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于对教材处理得当,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  六、运用现代教学手段

  我注意利用点滴时间提高自己的教学能力,多年来刻苦学习电脑操作技术,力求上课使用多媒体教学手段,运用课件上课,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果;多年来我一直坚持用普通话教学,并取得了一定的实效。

  七、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、收集好词佳句。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

语文教学工作总结11

  刚刚过去的一年是我任职的第六年,作为一名走上岗位时间不长的青年教师,我深知自己有许多不足与缺陷,如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力,个人能力有了较大的提高。以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:

  一、精讲课本范文

  学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

  二、充分发挥学生的主体作用

  学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此,这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性,如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛,学习古文单元就举行了“联合对抗”活动,等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。

  三、阅读教学长抓不放

  高中阶段,特别是理科班,语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课,同时购买了《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅。另外结合作文教学,经常给学生们朗读一些高考满分作文,还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。

  四、努力提高学生的综合素质

  要向学生们成才,必须培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲活动,阅读《演讲与口才》,培养学生的语言表达能力;让学生上讲台表演加强学生的`心理素质等等。在学校举办的“迎校庆讲文明树新风”演讲比赛中,我班的郎济超同学获得全校二等奖。由此可见,学生们的综合素质得到较大的提高。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次,为学校的建设与发展贡献自己的力量!

语文教学工作总结12

  本学期我担任二(2)班语文教学。整个班学生成绩较好,班级学风优良,但也有5个学生成绩不理想,好的学习习惯还没有养成。现总结如下:

  一、主要工作

  注意培养学生养成良好的学习习惯。虚心向有经验的教师学习,扎实做好教学常规工作,在备、教、批、辅、考等方面,认认真真。

  1、集体备课。在教学中,我积极参与集体备课活动,课前二次备课,取其精华,也有自己的想法。

  2、用心上课。能认真研读教学参考书,了解学情,研究教法,有意识地创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,严把课堂教学质量关。

  3、合理布置作业,及时批改作业,并做好单元检测及成绩登记,掌握学情。

  4、培优扶差,对个别孩子,辅导、面批、鼓励,努力提高合格率和优秀率。

  5、通过努力,本学期学生掌握了以下知识:

  ⑴认识401个字,会写272个字。

  ⑵养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。

  ⑶学会了音序查字法,了解了部首查字法,有了独立识字的能力。

  ⑷能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的日有所诵。

  ⑸能联系生活实际,了解课文中词句的意思,大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能阅读图画书,部分孩子能较好用绘本讲故事。养成了爱护图书的习惯。

  ⑹对绘写有兴趣,能把看到的、想到的写下来,画下来。

  二、不足之处

  1、对学生学法的指导还有待加强,学习成绩还需提高。

  2、教学缺少创新,学生的学习习惯的养成教育要继续加强。

  总之,经过努力,本学期学生的学习成绩有所提高,今后我会继续努力,争取更好的成绩。

语文教学工作总结13

  本学期工作快结束,我的教学工作也快告一段落。

  在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

  一、加强教研,提高业务素质

  本学期我能带领年轻教师积极探索,大胆实践。同时,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、广泛阅读课外知识,提高学生的知识积累

  本学期六年级学生的学习方向是学生的自学能力。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的阅读的积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的好词好句好片段和学生一起诵读。激发学生背诵优美片段的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

  三、在教学中,重启发

  本学期我认为首先应加强学生基本技能的培养。也就是在教学中重启发,抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、努力开发学生思维的深度与广度。这是非常重要的。

  同时在教学中我始终坚持以学生为主体,以教师为主导。积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。学生是学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。最终,迸发学生好学的火花。这是我教学最终的境界。

  总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育教学有了一定的提高,也积累了一定的经验,在今后的工作中,还要不断的更新自己的知识,活到老学到老。

语文教学工作总结14

  第二学期的工作已顺利结束。本学期我主要担任五年级的语文教学和级部的教学管理工作,工作任务繁重但过的也很充实。回顾本学期的工作,总结如下:

  教学方面:

  1.加强学习,努力提升业务素质

  本学期尽量挤时间加强学习,更新自己在教育观念,提高教育理念。利用业余时间阅读学习教育期刊,如《山东教育》、《小学语文教师》等;阅读教育著作,如《给教师的一百条建议》、《李吉林文集》等;同时还做了读书笔记,认真学习新的《语文课程标准》,并运用到教学实践中。经过学习,感觉自己的专业素质有了不小的提高,对我的工作有很大的帮助。

  2.激发学生学习兴趣,培养学生自学能力

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。比如,在导入新课时,我采用激发兴趣、设计悬念引入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。在设计教学过程时,本学期加大了学生自主学习的训练,大胆尝试让孩子们自己先预习在合作探究的方法学习新课,每次新授都拿出15到20分钟让学生充分自学,提出自学没有弄懂的问题集体讨论。经过一段时间的努力,孩子们自学能力有了明显的提高。

  3.以学定教,提高教学效果。

  在课堂教学中,并不被已有的教学设计束缚,而是从学生的实际出发,不断调整教学手段,照顾到绝大多数学生的接受能力,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂气氛,使学生乐于学习,主动参与,上课效果较好。好的课堂纪律是上好课的保障,本学期我在课堂纪律上下了不少功夫。学生在下面交头接耳、做小动作,注意力不集中,老师课讲的天花乱坠也是没有用的。我采取课上集体强调、课下个别谈心教育等方法,使课堂纪律有了很大转变,为学生的学习提高了良好的环境。

  4.分层教学,缩短学生差异。

  本学期对不同的学生布置不同的作业,基本做到了所有作业的全批全改,对学生出现的错误,甚至有三次、四次批改的情况,对一些后进生尽量做到面批。除了作业批改严要求,也采取了一些有效的鼓励手段,如一些学困生订正错误之后,仍给优等评价等,这些手段对激发学习的兴趣取得了较好效果。教学中对学困生注意降低难度、放缓坡度,注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。对学习上“吃不饱”的学生提高要求,适当补充学习材料,让他们更上一层楼。

  5.重视写字,提高写字质量。

  为了更好地落实《语文课程标准》中的写字要求,激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,本学期特别重视学生的写字教学。除了平时课上注意辅导,还布置了“每天一练”,并定期检查,树立榜样,引导学生学习榜样。经过一个学期的训练,学生的写字水平有不同程度的提高。

  级部工作:

  1.身先士卒,率先垂范。

  作为级部副主任,我深感自己肩上责任重大,开学初协助李主任制定好级部工作计划,认真组织实施,精心安排好级部的每一项活动,保证了级部教学工作正常有序地进行。对工作从来不敢怠慢,要求老师做到的,我首先做到,早来晚走,身先士卒,经常超负荷工作。这样的工作作风才有说服力,才能赢得同事们的认可和支持,才能顺利开展工作。

  2.虚心请教,团结同事。

  为了管理好本级部的教育教学工作,经常跟本级部的老师、学生交流、探讨,了解情况,针对问题提出建议和指导性意见,尤其是当他们遇到困难和问题时,总能给他们献计献策,排忧解难。努力使小学级部形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。

  3.工作扎实,认真完成学校安排的各项工作。

  本学期,学校各个处室安排的活动较多,有上级安排的,有学校安排的,还有级部内部安排的。所有工作都能按时、保质、保量完成。重点做了以下工作:

  ①开学初,组建了19个校级社团,较好的开展了社团活动。

  ②3月27日、3月29日举行了一年级、六年级的“家长开放日”教学活动。

  ③4月1日、4月2日,应xx镇教委之邀,在曲阜市教体局领导带领下,为xx镇中心小学和xx镇席厂小学送去四节示范课。

  ④4月8日举行了一至六年级写字比赛活动。

  ⑤4月17日举办了一至六年级学生同时参与的数学口算比赛。

  ⑥5月上旬,组织了级部教师基本功比赛,选拔优秀教师参加市级教师基本功大赛。

  ⑦5月中旬开始,历时一个多月,开展了学科“辩课”活动。

  ⑧7月初,认真组织了级部教学检测。

  以上只是部分工作罗列。所做工作得到了学校领导、老师和家长的普遍好评。

  存在问题与不足:

  个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着一些问题,如不能自觉地完成作业、字迹潦草、学习积极性不高等,学生学习有两极分化情况。学生的整体写作水平有待提高。

  级部工作还要加强落实精细化管理。执行度还须加强。

  总之,本学期工作有得有失,今后我一定会取长补短,直努力下去的争取把各方面的工作做得更好。

  本学期我继续担任六 (1)班的语文教学工作。一学期以来,我在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步。

  本学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总结,不断认识。虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结:

  一、课前认真备课,积极钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教。

  教学就是教与学,两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,教师充分了解和分析学生情况,有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教,这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入细致的钻研教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位,小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力,学生的语文素养都有不同程度的提高。

  二、增加阅读量,提高写作能力。

  众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣,通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享,每周五的阅读课开展"好书推荐""佳作赏析"等读书活动,这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣,也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。"有纳能吐",学生的知识丰富了,老师指导得当,还愁写不出好作品来吗?

  三、培养学生良好的书写习惯。

  本学期我继续重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。有一句古话"字如人面",我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导,平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯,在良好习惯的引领下,为其终身发展服务。

  四、探索互动型课堂教学模式,努力做到高效课堂。

  新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式,精心设计每一堂课,利用小组合作学习尽量让学生动起来,以求学生始终保持学习兴趣,在教学中,我时而以读代讲,读文自悟;时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见,滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性??同时,把握好课堂调控,努力克服课堂纪律涣散的局面,使课堂教学焕发出勃勃生机,大大提高的课堂教学效率。

  学生能力培养策略及成效:

  一、教会学习方法,提高学习能力。

  "方法比知识更为重要".学生养成好的读书方法,掌握"活"的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充分发挥"授之以渔"的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活,使教有所用之处,因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法,延伸去学习。平时的练习有一定的坡度和量度,注重学生的写。应该教给学生做题方法,让他们学会审题,尤其是作文,必须让学生学会抓住主题,找准切入点,然后下笔,久而久之,作文能力自然会提高。

  二、培养学生良好的阅读习惯。

  "情感朗读"、"阅读"是语文学习的灵魂。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯。例如"不动笔墨不读书"的习惯,应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生"动笔"的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯,使得学生的阅读能力提高了。

  三、重视朗读品评感悟能力的培养,让课堂教学"活"起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识, 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

语文教学工作总结15

  我们教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念

  组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。

  2、认真开展新课程的备课交流活动

  做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。

  3、加强教改与教学科研

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。

  4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动

  如:“好家长杯”作文大赛,共有近二百学生参加,有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛,获得了铜奖。我们组的张圣明老师参加学校青年教师好课大赛获得了三等奖。

  总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。

  5月14-15日,xx市初中语文名师课堂教学展示暨xx名师工作室第二次研修活动在xx初级中学举行。

  这次活动的目的是为了充分发挥名师的示范和引领作用,深入研讨语文课堂教学的内容、策略和方法,提升教师的专业素养。xx省特级教师、xx学校马老师展示了课堂教学《罗布泊,消逝的仙湖》,并作了《让我们尝试着改变语文学习方式》的专题讲座;xx省特级教师、xx中学陈老师展示了课堂教学《猫》,并作了《阅读教学设计新思维》的专题讲座。

  两位特级教师的展示和讲座传递了“以生为本、以学定教”的教育理念和“基于学情”的教学思路,得到了听课教师的好评。xx市叶xx名师工作室邵国芸和沈光国两位成员分别开设了同题公开课,和名师进行同课异构,供与会教师讨论。xx市教研室叶xx老师从教学理念、文本解读、教学内容和教学设计等层面对四节课作了宏观上的比较和点评,以引导教师作深入思考。

  来自全市各县(市、区)和xxx名师工作室的100多位教师参加了此次活动。活动得到了xx县教研室和xx中学的大力支持。

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