小学五年级音乐教学工作总结（锦集15篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的小学五年级音乐教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级音乐教学工作总结1
本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：
一、认真学习课程标准，提高自身素质。
面对教材，我是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰。
三、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取
在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，教学中，我们注重打好科学课本知识的基础，确保每个章节都能够过关。由于学生之间的智力和学习基础差异很大，因此，我们应该根据学生的实际情况采取因材施教、因人施教的方法，尽量让教学目标更符合他们的需求。此外，我们还要抓住基本技能的培养，提高学生使用科学用语和实验基本技能的能力。在实验教学中，我们应该深入浅出地分析基本概念和基本原理，使100%的学生都能理解；同时，我们也要让学生真正了解每个实验所涉及的科学原理，并且给予更多思考问题的时间和空间。我们要鼓励学生多动手做实验，感受通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高他们的实验能力。
四、重视获取知识的过程和科学探究能力的.培养
为了提高学生的能力，在教学中需要注重培养学生的科学素养、发现问题、分析问题和解决问题的能力。在平时的教学和复习中，不能只关注结论，而忽略了获取知识的过程，更不能只进行简单应用的机械训练，而忽略了问题情境和解答思路分析。相反，应该注重让学生掌握学习科学的基本学科思维方法。此外，科学试题中常常涉及科学探究内容，这也对科学教学提出了更高的要求。
我们要明确课程改革的方向，以课本知识为基础进行探究，以周围环境为参照对象，让学生亲自参与科学探究活动，积极主动地学习，逐步培养科学探究的能力。
总之，为了更好地适应新课程的要求，我们需要转变育人观念，加强学科质量意识，认真执行教学常规，并提高教育教学质量。在后续的教学中，我们将全面提高学生的科学素养。
小学五年级音乐教学工作总结2
20xx—6—20忙碌的一学期又将结束，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结
一、师德表现关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。
二、课堂教学高一《音乐鉴赏》
（一）模块，主要是让学生欣赏中外各种不同类型的音乐作品。虽说是欣赏，可还是要让学生“动”起来。现在的高中生大多喜欢在大众面前表现自己，因此在课堂上让学生处于主导地位是很有必要的，但教师要有目的的引导学生去学习和探索。在上每堂课前我都要认真的备课，以便于上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业。
三、教学工作为了提高自己的教学认识水平
适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，上好每一节常规课。同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。在完成工作的同时，不断地给自己充电。20xx年8月我撰写的论文《细说中学生音乐欣赏》获得泉州市教育教学委员会评选二等奖；20xx年xx月我组织的“十佳校园歌手赛”获得学校科技文化艺术节评选活动一等奖。
四、课外活动在课中积极挖掘音乐人才
利用课余时间对他们进行有目的的培训。不但提高了他们的'专业水平，同时也带动其他同学的音乐兴趣。
五、考试上学期我采用了笔试
这学期我采用了实践（让学生各准备一首歌曲上台演唱，形式可多样，如独唱、对唱、小组唱、表演唱等），结合两学期的成绩对学生进行最后的学分认定。
六、其他我经常收集各种音乐
以便于让学生多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，由于学校的种种原因，音乐课没办法在音乐室上课，使得很多课堂实践没法在课堂上实现。希望在下一学年会有所改善。
小学五年级音乐教学工作总结3
本学年，我担任小学五年级音乐教师一职，通过我与学生的共同努力，取得了一定的成绩。以下是我对本学年音乐教学工作的总结。
一、教学目标和工作重点
本学年的教学目标是培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高他们的音乐综合素质。工作重点主要集中在以下几个方面：培养学生的声音和节奏感，提升他们的音乐表现能力；学习音乐基本知识，如乐理基础和简谱的运用； 让学生了解音乐的不同风格和流派。
二、教学方法和策略
为了提高教学质量，我采用了多种教学方法和策略。首先，我注重启发式教学，引导学生自己发现、体验音乐。每节课都设立了小组活动时间，学生通过合作的方式进行音乐欣赏和演唱，激发他们的创造力和表现力。其次，我充分利用多媒体技术，使用PPT、等工具讲解音乐内容，使学生更加直观地理解。此外，我也鼓励学生多参加音乐活动，如合唱团、乐队等，培养他们的团队合作意识。
三、教学成果和评价
经过一学年的努力，我感到收获颇丰。首先，我试图激发学生对音乐的兴趣，采用了丰富多样的教学内容和活动。学生们积极参与课堂，踊跃表演和合唱，他们对音乐的兴趣得到了有效的培养。其次，学生的音乐能力有了一定的提升，他们的声音感和节奏感得到了明显的'增强。在演唱和合奏中，学生表现得越来越自信和熟练。此外，学生对音乐基本知识的掌握也有了明显的进步，他们能够应用简谱进行音乐编创，理解不同音乐风格和流派。
四、存在的问题和改进措施
虽然取得了一定的成绩，但我也发现了一些问题。首先，部分学生对音乐的兴趣依然不高，他们在课堂上表现得比较被动，需要更多的激励和引导。其次，对于一些音乐基本知识的掌握还不够扎实，这需要我在课后给予更多的辅导和巩固。在以后的教学中，我会进一步改进教学策略，采用更加灵活多样的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
总结起来，本学年作为小学五年级音乐教师，我能够感到自豪和满足。经过一年的辛勤努力，学生们的音乐能力和兴趣都有了明显的提高。但我也深知自己的不足之处，会在不断的学习和实践中不断进步，为学生的音乐素养提供更好的教育服务。
小学五年级音乐教学工作总结4
一、课堂教学重视激发、培养兴趣、
音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育、鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放到课程目标的首位、可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然、
五年级的学生，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步加强、音乐兴趣不但要保持还须使学生乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增多内容、在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的`节奏表达，学生敢于对已有知识明确提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展、
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢、我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法、这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了、介绍乐理小常识、在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味、在教学中融入其它学科的教学方法、在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句、在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提升了，兴趣更浓厚了、
二、课堂组织中的不足
心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去、在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新、要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励、
在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能在课堂中点燃学生的求知火焰、但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们、肯定是我没有利用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好学生或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生、希望在今后的教学中自己能有所改善、
三、用心启迪
原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育、“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力、并为他们今后的成长发展打下了不错的基础、
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！
小学五年级音乐教学工作总结5
这学期以来，经过不懈的努力，在学期末较好的完成了教育教学任务，今后为更好地开展工作，作总结如下：
一、抓好课堂教学，提升课堂效益：
在教学中，认真备课的基础上，利用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，一方面引导学生演唱要有不错的姿势，正确的呼吸准确的发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育、另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提升唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提升对音乐形象的理解能力，培养不错的听觉和造就音乐的"耳乐"，在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的`提升，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力、
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出不错的品质、努力做到用好的设计抓住学生的注意力、对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正、
三、根据学生年龄特点，因材施教：
五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步加强、接触的音乐曲目需要更丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增多内容、在教学中我尽量取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展、在此基础上进行试唱、视唱哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提升了，兴趣更浓厚了、
四、努力方向：
1、今后应特别注意赏罚分明、把握尺度、
2、介绍乐理小常识、在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味、
3、加强业务知识的学习，提升自己的专业水平、
五、考试方法灵活：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现、让学有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间、
一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩、
小学五年级音乐教学工作总结6
一学期的教学工作很快就要结束了，回顾和五年级同学相处的点滴，看到他们快乐的上音乐课，不淘气作为新老师我很欣慰，为了更好地提升教育教学水平，现将具体工作总结如下。
一.教育教学目标实现情况
（一）、认真分析学生，因材施教
1．五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步加强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增多内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法。
2．在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提升了，兴趣更浓厚了。
（二）、抓好课堂教学，提升课堂效益
1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能用自己的声音或乐器进行模仿。
2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并利用体态、线条能做出反应。
3．培养了学生的演唱能力，能在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6．在教学中，在认真备课的基础上，利用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思了想教育。
（三）、评价方式多元，尊重学生的主体地位
为了是音乐评价不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学年的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。
二.考试质量分析
期末对两个班学生的`唱歌、视唱练耳、乐理、吹奏做了检测。取得的成绩是：
（一）、80%的学生有一定的识谱能力；
（二）、同学也能大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力；
（三）、音准、音调和节奏的把握能力有所加强；
（四）、10%的学生能吹奏一首曲子，90%能有舞蹈的表现能力。存在的问题是：
1.学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入不够；
2.识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱；
3.音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性不高；
4.班上只有少部分同学拥有乐器。
三.教学法探索
课堂形式设计要多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。最大限度的调动学生的积极性。
总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改善的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。
小学五年级音乐教学工作总结7
转瞬间，作为音乐教师的我，又渡过了忙繁忙碌的一学期了，回首本学期的教课工作，有必定的成绩，也有必定的不足。现将这一学期的教课工作总结以下，以便此后更好地展开工作，填补不足，千锤百炼。
音乐是一种感情艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是显现一片灼热的情怀。这类立意与境界之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的达成教课任务、达到教课目标，培育学生懂得理解，有表情地歌唱和感觉音乐的能力，经过艺术形象，培育学生的美好情操，使他们身心获得健康的发展。
一、基本状况概括
在教课中坚持以审美教育为核心，侧重培育学生对音乐的兴趣、喜好及感情，并侧重以学生为主体，让学生在宽松欢乐的音乐气氛中学习和活动，提升学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其余方面的学习创建有益条件，以促使学生的全面发展。
二、教课方面
在教育教课工作上，我利用学科独有的力量来教育学生的思想，尊敬学生的'人品，让学生独立，对学生进行各方面的指引和教育。在教课工作中，我仔细依据《新课程标准》和学生实质情况备教课方案。《新课程标准》全力倡议学校的教育教课活动应该“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在讲堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才干，赐予了他们充分的表现欲。小学生不论在生理仍是心理上都不同程度的带有孩子的特征，音乐的兴趣应重视激发和培育。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培育和踊跃性的调换，坚持以审美教育为核心，侧重培育学生对音乐的兴趣，侧重以学生为主体，让学生在快乐的音乐实践活动中，主动地去发现、去研究，去感觉音乐、理解音乐、表现音乐，并在必定基础上创建音乐。教师一定擅长走进学生的感情世界，把自己看作学生的朋友，与学生同等相处，感觉他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真实成为他们的朋友，让每个学生都喜好音乐，喜爱音乐。
三、不足之处：
在讲堂活动中，我会创建同等、民主、欢乐的环境，能够在讲堂中点燃学生的求知火焰。可是，有时掌握不住学生音乐课上老是乱哄哄的，使出全身解数也“镇”不住他们。课后我进行了反省，必定是我的评论语言没实用在点子上，过于屡次反而失掉了他的威力，要不就是自己备课是没备勤学生，我担当两个个班的音乐教课，每个班的状况都不同样，没有“备”勤学生。希望在此后的教课中自己能有所改良。
在此后的工作中我会再接再砺，扬长避短，不停学习，争取更好的成绩。
小学五年级音乐教学工作总结8
为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。
在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的'姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
小学五年级音乐教学工作总结9
这学期以来，经过不懈的努力，在学期末较好的完成了教育教学任务，今后为更好地开展工作，作总结如下：
一、抓好课堂教学，提高课堂效益：
在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的.基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"，在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
三、根据学生年龄特点，因材施教：
五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。在此基础上进行试唱、视唱哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
四、努力方向：
1、今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
3、加强业务知识的学习，提高自己的专业水平。
五、考试方法灵活：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。
一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。
小学五年级音乐教学工作总结10
这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一.抓好课堂教学，提升课堂效益
1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能用自己的声音或乐器进行模仿。
2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并利用体态、线条能做出反应。
3．培养了学生的演唱能力，能在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6．在教学中，在认真备课的基础上，利用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。
二.根据学生年龄特点，因材施教
五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步加强。接触的'音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增多内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。
三.存在问题
大多数五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识加强，体验感受与探索创造的活动能力加强。但个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。
四.采取措施
在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
5.最大限度的调动学生的积极性。
小学五年级音乐教学工作总结11
时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生热爱音乐，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展，为此我从以下几方面进行改进：
一、课堂教学注重激发、培养兴趣 。
音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然。
五年级的学生，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使学生乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
二、课堂组织中的不足
心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。
在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的`使金浑身解数也“镇”不住他们。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好学生或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。
三、用心启迪
原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！
小学五年级音乐教学工作总结12
这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务、为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一、抓好课堂教学，提升课堂效益
1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能用自己的声音或乐器进行模仿、
2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并利用体态、线条能做出反应、
3．培养了学生的演唱能力，能在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音、
这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务、为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
二、抓好课堂教学，提升课堂效益
1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能用自己的声音或乐器进行模仿、
2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的.高低、快慢、强弱的能力，并利用体态、线条能做出反应、
3、培养了学生的演唱能力，能在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格、
4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度、
5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力、
6、在教学中，在认真备课的基础上，利用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育、
三、根据学生年龄特点，因材施教
五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步加强、接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增多内容、在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展、介绍乐理小常识、在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学
生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味、在教学中融入其它学科的教学方法、
四、存在问题
五年级的学生大多数有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，多数学生表现欲强烈，集体合作意识加强，体验感受与探索创造的活动能力加强、但个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌、
五、采取措施
在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生、
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能充分发展、
3、设计好每堂课的导入，提升学生的学习兴趣、
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性、
5、最大限度的调动学生的积极性、
在今后的工作中，我将更加努力工作，用音乐陶冶学生情操，让学生在快乐中成长、
小学五年级音乐教学工作总结13
本学期由于学校实际工作需要，我承担了五年级四个班的音乐教育教学工作、在音乐教学中，我重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为推动学生健全人格的形成，推动他们全面发展奠定不错的基础、因此，我选择了基础的、有利于学生发展的音乐知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容、同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在音乐学习过程中，逐步体会音乐学习的特征，形成基本的音乐素养和学习能力，为终身学习奠定基础、现对一年工作总结如下：
一、认真上好每一节课
为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来、我课前充分准备认真上好课、有部分学生有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，因此在教师的`指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提升、
二、激发学生学习音乐的兴趣
兴趣是学习音乐的基本动力、教师应充分发挥音乐教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度、同时将音乐课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟音乐的独特价值、
三、使学生形成基本的音乐素养
在音乐教学中，我重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为推动学生健全人格的形成，推动他们全面发展奠定不错的基础、因此，我选择了基础的、有利于学生发展的音乐知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容、同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在音乐学习过程中，逐步体会音乐学习的特征，形成基本的音乐素养和学习能力，为终身学习奠定基础、
四、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提升自己，健全自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短、从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式、
五、鼓励创新
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的音乐作品增添一份活力、
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等、在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩、
小学五年级音乐教学工作总结14
一学期的教学工作很快就要结束了，回顾和孩子们相处的点点滴滴，看到他们在歌声中，艺术陶冶中不断成长，我很欣慰，为了更好地提升教育教学水平，现将具体工作总结如下、
一、认真分析学生，因材施教
1、五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步加强、接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增多内容、在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展、
2、在教学中融入其它学科的教学方法、在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句、在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提升了，兴趣更浓厚了、
二、抓好课堂教学，提升课堂效益
1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能用自己的声音或乐器进行模仿、
2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并利用体态、线条能做出反应、
3、培养了学生的演唱能力，能在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格、
4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度、
5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力、
6、在教学中，在认真备课的基础上，利用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思了想教育、
三、评价方式多元，尊重学生的.主体地位
为了是音乐评价不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学年的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现、让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间、
四、下学期努力的方向
课堂形式设计要多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性、最大限度的调动学生的积极性、
总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改善的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好、
小学五年级音乐教学工作总结15
这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一、抓好课堂教学，提高课堂效益
1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。
3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。
二、根据学生年龄特点，因材施教
五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
三、存在问题
大多数五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈， 集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。
四、采取措施
在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的.各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：
1。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
5。最大限度的调动学生的积极性。
6。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
7。 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、考试方法灵活：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。
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