实用的语文教学总结锦集九篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的语文教学总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教学总结 篇1
本人从教数十年来，坚持学习先进的教育教学经验和崭新的教育理念，力求作个思想观念紧跟教育发展态势的创新型教师。本人从事了多届初中毕业班工作，多年来在教学工作中摸爬滚打，经验教训的不断积淀，教育观念的不断更新，在自己的头脑中也就形成了一套行之有效的观念，这些观念也为我平时教学工作提供了理论依据。现将本学期的工作总结如下。
一，关于课堂教学与课外活动
1、学生学得好远胜于老师教得好。
学习的主体是学生，教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此，在如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。
2、以课文为语文教学的例子，增加课外阅读量。
“课本只是个例子”，叶圣陶先生如是说。这也告诉我们，不要唯课本论，不要把课本当作教材的全部。如果老师只是把“例子”（课本）讲解分析得再明晰透彻，却不让学生去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活的知识，不去做适量的“习题”，那么学生也不可能把所学的知识迁移为能力。所以，我在教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多给学生一些课外阅读的时间和机会。
在语文教学活动中，课外活动应该占据着相当重要的位置，如果没有处理好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所知，几乎在所有学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又决定了不能仅仅靠课堂教学来完成，必须以课外活动为依托，这个矛盾没有设法解决清楚，语文教学质量的提高只能是一句空话。
3、没有知识的积累，就很难有能力的提高。
初中阶段正是打基础的时候，必须有计划的认真的扎扎实实的做好这项工作。还必须明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷，平均成绩超出北京市总平均分3分多就是很好的证明。因此，语文老师应该想办法把语文学习的大目标分解为若干个小目标，让学生感受到每一个阶段都有明确的学习目标，因而不敢放松。
二，关于阅读教学
1，压缩课文的授课时间，一般课文用1--2课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求达到一个目的。每一篇课文的内容都包罗万象，想面面俱到、毫无遗漏的教给学生，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好：“伤其十指不如断其一指”，从教学效果来说，必要的舍弃是应该的。理想的教学目标设计应该是从宏观进行，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整体。但落实到每一节课，就必须有每一节课的目标和教学重点。其次，能够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授课时间的办法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都要有具体的、明确的、可操作的，便于老师检查的。粗读课文，疏通文义，分段归纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化知识，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。
2、初中阶段学习过的句式变化、关联词用法、常用修辞手法以及其它语法知识，应该有机的切分到每一节课文当中，有计划的复习加深，这个工作非常重要。没有扎扎实实的知识的积累，是很难有能力的迁移的`。
3、向课外延伸的问题，我一直束手无策，因为材料匮乏，学生手头连最起码一本《读本》也没有，现在，有了多媒体教学网络，这个问题可望解决，但是，课外活动如何与正课有机的配合的问题，还需要我们认真考虑研究。
三，关于作文教学
我的作文教学的基本思想可以归纳为以下四点：
1.“作文是学生写出来的，不是老师改出来的。”我不赞同我们学校硬性规定语文老师批改作文时应该怎样、不该怎样的那一套一统化措施。如果不依据每次作文的具体情况，一味强调作文的精批细改，把语文教师围困在作文堆里忙个不停，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要求完成40分的指标，分数不足可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成的，从期末考试语文成绩中一次扣除。用这种办法逼着作文基础较差的同学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。
2.要求学生坚持“课前三分钟讲演”的讲演稿撰写，以作为作文课的补充。
3.利用每周一节语文课的有利条件，开展诗歌朗诵课、演讲比赛等一系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有帮助的。
四、本学期教改、教研成果小结：
1、举行以构建听、说、读、写合一活动训练，初见成效。
2、在“好家长杯”作文大赛中有14人获区级奖，1人获市级奖。
3、在一模、二模考试中，所教班级成绩名列全年级之首。
语文教学总结 篇2
本人从20xx年9月中旬开始，在学校教学第一线担任语文教学工作，回顾这几个月走过的路程，收益良多。现将语文教育教学工作总结如下。
从教以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
近几年，为适应学生就业需要，学校对全校的语文教学工作进行着改革。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学
习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展等环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下练笔结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平。
4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的'课外活动，为学生的全面发展打下良
好的基础。
总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。
语文教学总结 篇3
《小学语文课标》强调"在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养"，并指出"要十分重视学生的自学能力的培养，语文半期教学工作总结。"我认为，作为五年级的学生,最最重要的还是要教给学生获取知识发展能力的方法。
基于这点认识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外,还帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。
如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题的方法；从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法。
以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了"一抓、二联、三问、四想、五体会"的方法。
"一抓"：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；"二联"：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法；"三问"：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；"四想"：主要指联系实际展开联想和想象的方法；"五体会"：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。
当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每周星期三的读书日，我要求每个学生至少看一篇文章，至少摘抄5个美词，三个佳句，写出100字以内的读后感想，培养学生读写能力。除此外，我还鼓励学生多看课外书，增长知识，培养见识。
但是，由于时间精力有限，加之学生自主学习能力不强，课外预习、复习不到位，该查找和收集的资料不能落实，一些基础的字词和背诵等没有过关，导致学生在作业中错误多多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，从期中试卷反映出仍有不少学生进步不大，主要表现在审题不细心，回答问题不完整，写错别字等。
后半期工作措施：
1、加强作业指导，坚持培养学生耐心分析、静心思考、认真书写等良好学习习惯。让学生明确学习目的，克服浮躁情绪，培养耐心、专心、稳重的学风。
2、教师在课堂上要加强双基的落实，认真备课，学习数学课课课有练习，找准训练点，牢牢把住字词句的基础练习，多给学生观察、体验、领悟的机会。
3、平时练习题设计要加强针对性，要照顾各个层面的学生，让学生能灵活应对不同的题型练习。
4、养成学生良好的`听课习惯，达到人人参与，人人学会学习的效果。
5、加强课外阅读，注重积累，指导学生养成良好的读书习惯，注重学习方法的指导。
反思自己大半期来所做的一切，想到要改变的很多，但落实到行动中的很少，成天忙忙碌碌而心无底。多么希望能多一点时间和精力和孩子们亲密接触，让他们真的能喜欢语文，喜欢我。我将努力地教会学生掌握好的学习方法，读更多的书籍，使他们真正地在生活中学习语文。
语文教学总结 篇4
本学期我继续任教二(1)班的班主任和语文课。现将这一学期以来的具体情况总结如下：
一、 主要工作情况
本学期我班转走二人，转来一人，现有53人，其中男生28人，女生23人。特殊儿童：2人。孙鑫滢因身体原因在校不到一半的时间，李学霖因母亲去逝，父亲服刑，跟着姥姥生活，坏习惯较多，虽经常教育，但是还是进步不大。
这学期我始终严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。
1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的'评价，千方百计调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、学生发展不平衡，二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩不够突出，还需提高；
2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。
语文教学总结 篇5
语文教研组于20xx年6月3日开展了本学期第三次线上教研活动。其主旨是：通过本次线上教研活动，开展以基于“线上教学进行有效复习的学习活动设计”为主题。更主要的是为语文组教师搭建一个集中学习、交流、研讨的线上平台，进而深入研究课堂教学，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
一、活动概况
这次教研活动，全体语文组16名教师相约云端。针对语文教研组的实际情况，按照《新常规》的要求，基于“线上教学进行有效复习的.学习活动设计”进行教学设计。观看两位老师的录播课后集体线上分享，研究成果自主汇报，分享研讨和评课活动。从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
二、查找不足
1．课堂教学
研讨主题还给学生，但是有些学习材料会对学生的学习产生负迁移，需要选择有利于学生理解的学习材料，在教学中面向全体学生。
2．研讨
有个别教师的评价缺乏理论依据。在点评之前需要更多地了解该课例。
三、研讨反思：
每位教师就自己的研究主题进行线上反思和汇报,交流成果，资源共享。学校领导鼓励教师深刻反思，积累资料，多出成果，写好相关教学设计，评课稿，论文或案例，及时推荐参评或发表；并建议我们加强科技手段，把活动过程拍摄下来，以便反复研究。源于实际需求，解决实际问题，是非常实用有效的培训。
以钉钉为平台，通过这样循序渐近的，持续的主题教研，老师们都认为：“其实不是我们没有什么可研究，而是我们对许多研究点视若无睹，就在我们教学中，就蕴涵着无限丰富的研究对象，以前是我们缺乏一种敏感性 。”相信通过我们全组老师的共同努力，我们的主题教研将会更加出彩，我们的教学质量将会更加出色！
语文教学总结 篇6
辛勤的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作总结如下：
一、提高素质，促进教学。
素质教育要求每一为教师都要不断提高自身的业务素质。积极发挥所有学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝到成功的喜悦。在教学中，努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。教师做到认真备课、上课、辅导和批改作业。
二、体现教育新理念，提高课堂教学效果。
课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。为了上好每一课，我课前都会做到认真钻研教材，吃透教材，并结合本班的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的古诗文背诵积极性，常坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法。让每个学生都成为探究性教学的.主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇敢质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自身的业务素质和教学水平，为今后的教育教学工作发挥更大的作用。
语文教学总结 篇7
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。一学期的工作即将结束，本学期，我们九年级的全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、主要工作
1、本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标。
2、我们组的.教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果较好。
3、全组老师积极参与各级各类的教研活动，善于学习，接受好的教学方法，与时俱进。在教学中重视阅读和写作两个环节，注重方法、思路等方面的指导，通过训练提高学生的语文能力。
4、及时复习巩固，温故知新。前进行了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。
5、加强与兄弟学校教研组交流，受益匪浅。
6、组织学生参加了“我在和谐中成长的”的征文比赛等一系列的比赛。
二、评说组内各位老师
七位老教师工作态度认真，责任心强，给年轻老师树立了很好的榜样。徐朝芳老师虽然第一次任教初三，但能积极研究教法，经常和一些有经验的老师进行探讨。特别是在老教师的指导下，已经能完全胜任初三的语文教学。王丽君、杨秀峰老师在担任年级长班主任的情况下，很好地完成了自己的语文教学工作。兰杰、冯建菲老师有先进的教学理念，丰富的课堂教学经验，乐于奉献的精神。能在教学中思考，在思考中教学。
三、成绩回顾
1、期中成绩优秀率、平均分、及格率在全区为1、2、1。
2、杨秀峰老师参加了唐山市语文公开课。
四、存在的不足
1、教学常规的落实不够到位。
2、教研活动的开展不够制度化。
五、今后努力方向
下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。提优的同时，消灭或控制不及格以下的人数。
语文教学总结 篇8
本学期我担任9.1和9.2两个班的语文教学工作，学生面临中考的考验，如何让学生顺利地冲击中考，实现个人的理想。我尝试了一些做法，效果不错。现总结如下，以利于今后教学工作的开展。
一、集体备课、团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。经常交流经验，互通有无。出现疑难问题时，大家献言献策，共同解决，互相提高。
二、更新观念,抓好复习,提高成绩
1、夯实基础。凡是《语文指导与学业考试》规定的背诵、默写的篇目，我总是事无巨细的批改，找出不足，需要集体讲解的，就找出着重点，出错较多的个别辅导。反复巩固，理解记忆。
2、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，熟练、准确地驾驭教材。结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
3、讲究方法，提高效率。
激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，真正让他们主动在课堂上求知、探索，互相帮助，调动学生的学习积极性。有疑难时，能够想方设法合作解决，提高学习效率。课堂内容的丰富多彩，教师课前的充分准备，让课堂更高效。
4、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家等问题，有针对性地对部分同学进行有计划的辅导，鼓励学生树立战胜困难的信心，持之以恒地坚持，中考时他们都交上了令人满意的`答卷。
5、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。坚持每周写日记,每天坚持练字，培养学生观察生活，积累素材，感悟生活，抒写真情实感等良好习惯。
6、强化文言文阅读理解.积累文言词语，巩固重点词语的解释，学会准确翻译文言句子的方法，理解课文内容，采取小组合作的方法，互相学习、检查，保证每一个学生都能掌握好知识，提高学生的文言文阅读能力。
三、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生熟悉中考题型。有针对性地选做几份近几年烟台市的中考试题，教给学生答题技巧，因为我深知“授之以渔”远比“授之以鱼”更重要。
3、分项训练、综合练习。不同方面的知识，逐一训练，让学生对所学的知识都能有所掌握，然后再综合做题，强化训练。
通过坚持不懈的努力，不断地鼓舞学生，树立学习方面的自信，中考确实取得了可喜的成绩。我会再接再厉，更好地摸索适合学生的课堂教学模式，使教学成绩更上一层楼。
语文教学总结 篇9
为了全面推行有效教学，优化教学过程，提升我乡村小语文教师的业务能力和教学水平，给广大教师搭建课堂教学交流和展示的平台，11月9日和11月15日，分别在小横垅乡中心小学多媒体教室举行了青年教师观摩课和村小语文教师课堂教学大比武活动。
11月9日进行的观摩课教研活动，由中心小学两位年轻教师分别上了一堂语文和数学观摩课，目的在于让村小教师了解新课程标准的“三维目标”在课堂中如何实现，及现代化教学辅助手段有助于教学目标的实现，并可以扩充课堂的教学容量，从而更新自己的教学观念。
11月15日举行的村小语文教师教学比武教研活动，这次比赛虽然参赛选手都是中老年教师，但老师们激情、投入的语言，让所有观课老师感受到了中老年教师对语文教学深深的热爱。充分体现了老年教师的教学理念、语文素养、对教材的理解以及课堂教学的调控能力，展示了他们良好的个人素质、过硬的教学艺术，努力探索、昂扬向上的精神风貌，演绎了求真务实、追求高效的课堂教学。经过评委的认真评审，雷坡村小的黄长友教师获一等奖，东垅村小的贺奇华教师获二等奖，罗丰村小的李水清教师获三等奖，杨柳村小的刘炳求、金子村小的石通会、希望村小的.郭世旦、大同村小的龙淑青等4位教师获优胜奖。本次教研活动，不仅给农村老年教师提供了一个展示自我风采的平台，同时也增强了兄弟学校之间的交流和学习。
此次活动，不仅给老年教师提供了一个展示自我风采的舞台，也是一次学习交流的大好时机。老年教师扎实的教学功底和一丝不苟的敬业精神给大家留下了深刻的印象。不同村小教师既是竞争对手，又是共同进步的促进者。就让我们借着这股东风，扬帆前进！
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