穿井得一人教学反思

时间:2022-04-22 09:49:01 教学反思 我要投稿

穿井得一人教学反思

  作为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编帮大家整理的穿井得一人教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

穿井得一人教学反思

穿井得一人教学反思1

  首先本节课导学案的设计重点突出、层次分明,既落实基础,明确学习方法,又适度拓展延伸。学生根据导学案进行自主学习、小组合作探究学习时有明确的导向,知道自己在课前应该学什么,用什么方法学习。通过这种自学,学生掌握了有效的学习方法,增强了学习乐趣,也大大程度地提高了课堂的学习效率。其次,课堂上老师将学习的主动权还给学生,让学生畅所欲言,自主互动,说出自己的所感、所疑、所悟,展示自己的学习成果,使学生成为教学活动的“主角”。通过多种方式的展示,学生从课堂的看客变为课堂的主宰,既掌握了知识,又锻炼了表达能力,更能让学生产生了一种无可代替的的愉悦感和成就感。

  不足之处在于从对课文内容理解到拓展延伸部分过渡不够自然,有的学生未能够悟出文言文断句方法,在老师讲解后的练习中学生未能学会灵活运用方法去进行断句。

穿井得一人教学反思2

  《穿井得一人》是部编版教材第六单元的第三篇寓言,文章篇幅短小,学生在小学对于寓言很熟悉,能够说出很多的寓言故事,并且能够说出寓意来。在此基础上,我设计了本节课。

  首先由交流寓言故事入手,引出寓言的概念,了解寓言的特点,从而导入新课的学习。

  其次,从阅读入手,范读、练读、自读、齐读,充分调动学生的阅读兴趣,多样化朗读感知文意。

  第三,在朗读的基础上,学生在小组内翻译课文,此处学生翻译的.很顺利,注重学生质疑能力、分析能力的培养,最后学生复述故事,深入感知课文内容。

  第四,故事内容熟记于心,几个问题来探究就得心应手了,此环节注重多角度概括归纳寓意,学生能够跟着老师的思路进行,有自己的见解。

  第五,从基础知识的夯实程度来看,还需要加大力度,课堂上翻译课文的时候处理词语再扎实一些会更好。

  第六,延展提升部分联系实际生活来谈如何对待传闻,学生的阅历少,这个问题老师还得换个方式多加引导,学会审慎的态度对待传闻,要实际调查,去伪存真。

  最后,从课堂效果来看,学生大部分能够完成本节课的教学任务。这节课主要是通过分析故事情节来体会寓意,在导入的部分,可以让学生说寓言故事的时候再谈一谈这个故事的寓意,然后引入新课的学习。在翻译课文的时候,应该多给学生时间去质疑,教师也可以以提问的形式来夯实字词的积累,完成课文翻译。总体来说,本节课教学设计思路清晰,整节课给人很舒服的感觉,模式很适合文言文的教学。

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