国画课程教学计划

时间:2023-11-09 09:30:55 教学计划 我要投稿

国画课程教学计划

  时间过得可真快,从来都不等人,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编收集整理的国画课程教学计划,希望对大家有所帮助。

国画课程教学计划

国画课程教学计划1

  一、现状分析:

  我校现有六年级学生280余名,高年级学生之间的差异更大,绘画中虽然模仿痕迹还是很强,我发现我校大部分孩子对国画绘画的创作意识已经很强了。本学期我们将根据学生的年龄特点,因材施教,采用多种手段以国画为特色,培养学生全面素质为目标,陶冶学生情操,熏陶学生情感,发展学生创造力,使每个学生都喜欢参与到国画教学活动之中,使自身的水平得到不同程度的提高。

  二、学期目标

  1、引导学生创作国画,以提高学生对国画创作的兴趣和能力。

  2、在已有国画知识的基础上,增加一些学生的想法、看法,多做实践。

  3、引导学生在模仿的基础上,添加自己学过的物体并要求合理。

  4、创设具有国画特色的氛围,进一步激发学生对国画的兴趣。

  三、措施

  1、认真备课,耐心指导,组织好每一次的教学活动。

  2、以欣赏作品、辅导创作等形式来开展国画教学,使学生在轻松的气氛中进行国画创作。

  3、充分利用校内和各班的.设施,为学生保存作品,创设展示区,增强孩子的自信。

  4、高年级学生差异性更强,且爱好差异较大,必须个别辅导,因材施教,使每个学生能够乐在其中。

  四、课程设置

  1、根据校本教育的内容与方向,在教学中不断丰富、完善教学内容,促进学生发展。

  2、本学期以创作为主,鼓励学生大胆作画,发挥学生的创造性。

  五、教学内容安排

国画课程教学计划2

  一、开发教师

  二、开课背景

  新课改使课程资源结构发生了变化,学校开始成为课程资源开发的重要力量。新课程强调,教师要尊重学生的人格,这种尊重表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足,这就决定着学校课程的开发要一切从学生的实际需求出发。国画是我国民族文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。国画,是用毛笔或其它软笔,用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。国画历史悠久,其重在神似不重形似,重视意境不重视场景。国画的特点有着自己明显的特征,与西洋画作比较,传统的中国画不讲究焦点透视,不强调环境对于物体的光色变化的影响,不拘泥于物体外表的肖似,而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”,追求一种“妙在似与不似之间”的感觉,是“表现”的艺术。

  三、课程目标

  (一)总体目标

  国画的教学重点不是单纯的兴趣培养,而加入了一些基本技能的学习以及初步的审美感受。在本课程构建过程中开展的国画教学,也比以往教学有了更多的内涵。通过教学实践,学生的绘画能力、兴趣等都有了明显的提高,并对课程中的国画教材进行了初步的整理。在开展教学时,我们更多结合了传统文化教学中的其他内容,在国画教学中融入了古诗等众多元素,使教学更具生活化特色。使学生的国画创新一世和创作能力得到培养。 与教研组活动相结合的课题研究方式,为我们课题的深入开展奠定了基础,使我们本阶段的研究实践活动更加丰富多彩。下阶段的课题实践,我们将在原有的目标基础上继续开展,并借鉴本学期的教学经验,在开展的量和面上会比这一学期有所增加。

  (二)阶段目标

  总目标贯穿于七、八、九年级三个学段,以体现国画课程的整体性。每个学段分别设置具体的知识与能力目标,并遵循由浅入深、循序渐进的原则,相互联系、螺旋上升。

  七年级:

  1、培养学习国画的兴趣;

  2、了解国画工具、材料和使用方法;

  3、掌握国画的执笔方法和用墨、用色方法。

  4、能临摹一幅完整的绘画作品

  八年级:

  1、掌握国画的用色;

  2、掌握绘画的构图。

  3、能临摹一幅完整的绘画作品

  九年级:

  1、能独立创作出一幅完整的绘画作品。

  2、能准确表现作品的力度和浓淡层次。

  四、课程内容

  根据课程目标的设定,分学段制定具体的'课程内容。

  七年级:

  1、对学生进行国画启蒙教育,培养学习国画的兴趣。

  2、学习正确的执笔方法和绘画要领。

  3、学习中锋、侧锋、顺锋、逆锋、等基本运笔技巧。

  4、学习和掌握简单的写意花鸟、和昆虫画法。

  八年级:

  1、学习中国画在技法形式上的特点。

  2、学习中国画用色,了解中国画的颜料特点(包括水色、石色等)。

  3、学习勾、擦、点、染等用笔的一些常用表现手法。

  4、学习和掌握写意花、鸟画法。

  九年级:

  1、学习写意画的创作方法。

  2、学习写意花鸟画的用笔、用墨。

  3、学会欣赏绘画作品,品味作品意境。

  五、课程实施

  (一)课时安排

  七、八年级每周二课时,九年级每周一课时。具体时间为七年级每周三下午第二、三节课,八年级每周二下午二、三节课,九年级每周四下午第三节课。

  (二)实施方法和途径

  1、采用四步教学法

  (1)探讨作品画法和步骤。教师引导学生通过欣赏名家作品来了解和探讨作品的画法和技法,表现作品时要准确把握力度,浓淡层次变化,这是学生作画最为关键的。

  (2)教师示范。通过示范 ,让学生初步感受作品意境,学习作画,掌握方法和技巧,来准确表现事物。

  (3)学生临摹练习。主要让学生临摹名家作品为主,同时也少不了教师的指导,尤其作品的画法和步骤,以及用色用墨用笔的方法和技巧,让学生在练习中体会、揣摩和运用,并体验到绘画的快乐。

  (4)欣赏、交流与评价。以小组为单位,互相欣赏与评价,使学生学习优点和长处,改进不足,从而不断提高自己的绘画水平和能力。

  2、更新教学形式

  (1)小组合作。打破传统课堂的排排坐的位置,以小组为单位结合,以探讨式的教学方法探讨、讲解、示范作画的技法运用,使学生清晰地看到用笔、用色和用墨以及表现浓淡层次的方法和技巧 。

  (2)注重示范。教师做好示范作用,在教学过程中激发学生的兴趣,陶冶学生的情操,使学生能准确掌握方法和步骤。

  (3)辅助教学。运用电教多媒体进行辅助教学,引领学生走进艺术,感受艺术,从而提高课堂教学效果。

  3、开展不同形式的国画课:

  (1)探讨课:主要探讨每幅作品的画法和技法。

  (2)演示课:利用电教设备,对作画步骤和方法进行演示。

  (3)欣赏课:通过名家作品的欣赏,提高学生的审美能力和陶冶学生的情操。

  (4)反馈课:将学生的作业进行交流与评析(可自评或互评),达到复习、巩固强化的目的;

  (5)活动课:组织绘画比赛或展览;让学生搜集大量的名家作品。

  六、课程评价

  国画教学中,对学生学习效果的评价,不仅看知识与能力技巧的掌握,着重看学生学习过程中的表现,是否养成了课程总体目标中设立的学习态度、意志品质、观察分析能力以及良好的学习习惯。主要采取三种方式进行评价:

  1、学生自评:学生把自己每一周写的认为优秀的作业收集在一起,定期总结分析自己的成功与不足,进行自我评价。

  2、小组互评:以学生上课时的小组为单位,定期进行小组内互相评价。

  3、教师评价:教师根据学生在学习过程中的表现、学习态度、知识技巧,给学生综合评价,采取优秀、良好、合格、不合格四个等次。

国画课程教学计划3

  中国画是我国传统的绘画形式,也是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。事实证明,在参加历届国内、国际儿童画展的获奖作品中,都以中国画居多。可见,中国画是我国乃至世界各国人们所喜爱的绘画形式。

  七年级的学生对客观事物有特殊的观察方式和特殊的认识、情感。他们的这种“特殊”与中国画中的水墨画的简练、概括、富有装饰味,以及在造型上要求“似与不似之间”的神似手法是很合拍的。通过实践证明,学生掌握一些水墨画的知识与技巧后,他们笔下所描绘的形象、事物总是那样朴实、稚拙,天真烂漫,可爱动人。课程调整后,美术兴趣小组的成员又做了很大的变动。七、八年级的同学都是从来没有接触过国画课程的,而原美术兴趣小组的成员经过一个假期也生疏了。为此,我觉得应该这样来安排这学期的国画课程:

  第一阶段

  给学生讲解一些中国画的用笔、用墨、用色。用笔的要求:用笔要讲究笔气、笔力、笔韵。

  笔锋的运用:笔锋的变化很多:有中锋、侧锋、散锋、逆锋、藏锋、露锋、簇锋、全锋、平锋、实锋、虚锋、战笔、拖笔等等。

  墨的运用:墨分五色:焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。

  色彩的运用:

  (一)色彩的对比与调和

  (二)色彩的调配。用色的方法:

  1、填色法

  2、染色法

  3、点垛法

  4、罩色法

  5、泼彩法

  6、彩墨法

  7、破色法

  8、烘托法

  9、反衬法。

  第二阶段

  中国画的临摹。

  临摹的`步骤和方法:

  1、选画

  2、读画

  3、对临

  4、意临

  5、背临。

  第三阶段

  给学生讲解构图的意义和作用。其中包括:

  (一)立意定位

  (二)宾主关系

  (三)虚实关系

  (四)开合呼应

  (五)含蓄掩映

  (六)题款与印章。

  具体实施方案:

  1、熟悉国画用具,学习用笔方法。

  2、纠正学生握笔方法,学习笔法“卧笔”。

  3、监督学生握笔方法,学习笔法“中锋”。

  4、提醒学生保持握笔方法,学习笔法“侧锋”。

  5、初步掌握墨分五色浓淡效果而且对颜色的调色有初步的掌握。

  总之,国画的知识面是非常的广泛和深奥的,要想成就一幅好的作品是不容易的,有句俗话说得好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,如果学生都能作到这一点,那么,我想:成功就在你的眼前!

国画课程教学计划4

  “国画”是中国画的简称,是我国独具民族风格和形式的绘画,它在世界美术领域中自成体系,应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好。对于学校的国画教学,必须选择通俗易懂、简练易学的内容且画面效果较好的内容作为叫教材,让学生学习一些能够接受和掌握的国画表现方法,进行创造性表现活动。

  学生的年龄偏小,但是思想比较独立,有了自己的所喜所好,有了自己的见解和追求。调查研究:儿童部多喜欢画小动物和色彩鲜艳而熟悉的水果和蔬菜。对儿童教学必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的,但又简单易学的东西作为教材。而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学,但可以适当的穿插一些国画名人大师的作品进行欣赏品评。教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料,帮助学生理解国画的'内涵,丰富知识,拓展视野。积极调动社会资源,提示指导学生参加社会活动,多看一些名人画展,同时加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下,保护孩子学习的兴趣。

  根据这些,我从名人画家和儿童绘画中筛选和剪裁一些适合儿童的国画作品,儿童都喜欢小动物,所以新学期的前几次课就选取有关动物的成语故事进行创作,既增加了趣味性,又提高了学生的创作思维。然后从生活中寻找创作题材,比如:生活用品和音乐器材等,让学生在自己的学习生活中寻找灵感和创作思维。

  国画讲究笔墨趣味,注重发挥笔墨的表现功能,因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画的笔法主要体现在笔墨上,注重笔墨的应用,加强线的造型能力,可以多尝试在动物和植物上寻找突破口,例如植物写生,培养学生的观察能力和线条的运用。其次,在这一学期需加强学生的执笔方法,在正确拿笔的基础上,加大学生的执笔力度,注意力度的把握可以更好的把握笔墨的力度。

  兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,它可以启发学生的求知欲,调动学生的积极性。然而它的来源并不是学生一时的情绪冲动,而是学生对某一事物的认识和理解后多产生一种心理需要,对学生进行国画教学还必须采用循序渐进的教学原则,让学生感到画国画容易,画国画很有趣,很好玩,这样才能提高学生的绘画兴趣,然后在逐步深入教学活动,逐步引导学生对国画的认识。在教学中,多用游戏引导学生了解水墨的趣味性,在水墨游戏中探索水墨的语言和技法:同时多准备一些画面生动有趣的作品让学生欣赏,让学生自己主动去尝试,自己探索思考。

  本学期课程安排如下:

  第二周成语故事创作猴子捞月

  第四周狐假虎威

  第六周盲人摸象

  第八周临摹齐白石花鸟作品荷花和青蛙

  第十周小鸡仔

  第十二周柿子

  第十四周牵牛花和蜻蜓

  第十六周图片写生生活用品(自行车)

  第十八周植物线描

  第二十周音乐器材(二胡、琵琶等

国画课程教学计划5

  一、指导思想

  新一轮课程改革明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索,关注了学生的心理需求,又激发了学生的学习兴趣和热情;在培养学生的社会实际能力和团队精神中,锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

  二、学生基本情况分析

  二年级二班共有学生33名,经过一学年的训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。大部分学生成绩较好,出错的学生有个别的是知识的掌握较差,大部分学生是由于粗心,有些学生现在还是不会小组合作,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

  三、教学目标(参照每课时的'目标)

  1、依据课程标准,把握学习目标。在准确把握各个内容模块的要求基础上,制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”,不必将其作为识记的“知识”,更不必要求“掌握”,要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

  2、运用多种手段,突出学习效果。活动中要成分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂,要求较高,但许多内容都是学生日常生活中所触及的,或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此,组织教学时,要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。

  3、发挥课程资源,拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源,如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等,根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删,发挥教师的专业特长,突出地方特色。

  四、教学重点、难点:

  本课程遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的文化品位,不断丰富自己的精神世界。

  五、活动时间安排

  根据现行教学计划的规定,一般情况下,建议每一活动内容为1课时,教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整,提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合,提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为1课时。

  六、教学进度:

  1太公家教

  2增广贤文

  3治家格言

  4蝉

  5画菊

  6题画兰

  7鸡

  8端午节

  9中秋节

  10重阳节

  11王羲之

  12颜真卿

  13柳公权

  14天王送子图

  15千里江山图

  6清明上河图

  17复习

  18复习

  19复习

  20期末考试

国画课程教学计划6

  一、课程背景

  国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程,有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化,增进学生对传统文化艺术的理解和热爱,培养学生特长爱好,提高学生艺术修养,实施国画教学,有利于整合我校的资源优势,体现我校的办学特色,促进我校的发展。

  二、课程目标

  (一)总目标

  通过中国画教学让学生了解中国传统绘画的悠久历史和伟大成就,认识中国画的形式和艺术特色,懂得如何分辨和运用墨色,能够了解和掌握基本的用笔和用墨方法。掌握基本的绘画方法。通过临摹和写生能画出比较优秀的国画作品。能够鉴赏一部分优秀国画作品。

  掌握中国画的分类及其工具特点,了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得画面的构图处理和中国画的一般形式处理方式。能自如地表现所绘对象,创作出独特、优秀的美术作品。

  (二)具体目标

  1、让学生懂得如何分辨和运用墨色。明白“墨分五色”——浓、淡、干、湿、焦,又如何在画面上运用。

  2、了解和掌握基本的用笔和用墨方法。明白中锋、侧锋、逆锋等运笔方法和其产生的不同意趣效果以及在画面的运用。

  3、掌握几种基本的传统花鸟画法。

  4、了解墨色和宣纸可产生的一些特殊效果并学会使用。

  5、贯穿写生练习。并能把写生的内容用国画的方式表现出来。

  三、课程内容

  第1课,国画工具的运用,国画握笔姿势的矫正和习惯培养。 第2课,认识笔、墨、色彩。

  墨: 焦、浓、重、淡、清。

  笔:用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

  色彩:了解颜色名称,掌握简单的间色调配。

  第3课,学习简单蔬果花卉的绘画,如:白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

  第4课,学习简单昆虫的绘画,如:蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5课,学习简单鸟类的绘画,如:喜鹊、苍鹭、珍珠鸡等。

  第6课,欣赏优秀作品,结合优秀作品分析构图,并创作。

  四、课程实施与评价

  (一)课程实施

  先深入浅出地给学生讲明国画的特点,再让学生临摹进而创作,教给学生一些巧妙的绘画技巧,活动时一个项目一个项目的进行练习。

  初段

  1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的'性质特点。

  2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

  3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。

  4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性,让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。

  5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用,培养学生的国画表现能力,会画简单的瓜果、昆虫画。如:南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。

  中段

  1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。

  2、认识笔、墨、色彩。

  墨: 焦、浓、重、淡、清。

  笔:用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。

  色彩:了解颜色名称,掌握简单的间色调配。

  3、继续培养学生的绘画兴趣,较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。

  4、让学生体验中国画的笔墨情趣,临摹中国画。

  5、欣赏近代中国画作品。

  6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。

  7、结合以前学过的内容,自由组合配画。

  8、学会收拾整理画面字画国画欣赏,并能落款命题等。

  高段

  1、继续培养学生的绘画兴趣中国国画,较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。

  2、较好地掌握国画的一些技法字画,培养他们的国画表现能力。

  3、欣赏古今中国画名家作品。

  4、介绍一些国画的基本构图知识,并能给画面命题题款。

  5、让学生体验中国画的笔墨情趣,临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。

  6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。

  7、学习树木、山水的绘画技法,创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。

  8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。

  (二)课程评价

  1、通过学生的出勤情况给予评价。

  2、通过学生的临摹情况给予评价。

  3、通过学生的学习态度给予评价。

  4、通过学生的创作能力给予评价。

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